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東莞高一理綜課外輔導(dǎo)
高一語文、高一數(shù)學(xué)、高一英語、高一文綜、高一理綜
課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時(shí)間內(nèi),幫助孩子提高成績(jī)。
【高中一學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦);
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。
周一至周日 早9點(diǎn)至晚9點(diǎn) (可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間)
高一政治學(xué)習(xí)技巧
文綜政治想要提高分?jǐn)?shù),就要具有四個(gè)基本能力:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),證明和探求問題,獲取和解讀信息,描述和闡釋事物。掌握這四點(diǎn),關(guān)于文綜政治的提分很有協(xié)助。文綜政治的答題上,想要拿到高分,仍是需要掌握一些規(guī)則,比方選擇題,做題時(shí)不要鉆牛角尖,多用排除法處理文綜的選擇題。文綜政治在命題方面回涉及到熱門新聞事件,所以想要提高政治成績(jī),可多關(guān)注國家新聞。
崗前培訓(xùn):對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容;在崗培訓(xùn):關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。
新教師:側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能 力四個(gè)維度; 青年教師:側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度;高級(jí)教師:側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力,以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì),促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
咨詢?cè)斍?/a>定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì),選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師,激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
咨詢?cè)斍?/a>莞城學(xué)習(xí)中心
厚街學(xué)習(xí)中心
樟木頭學(xué)習(xí)中心
南城學(xué)習(xí)中心
高一學(xué)生如果在前期學(xué)習(xí)過程中沒有努力,將會(huì)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)過程有著直接的影響。高一上學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)系到下學(xué)期的學(xué)習(xí)效果的提高和綜合學(xué)習(xí)能力的拓展,因?yàn)楦咭皇且粋€(gè)開始。在上學(xué)期沒有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持努力的良好習(xí)慣,導(dǎo)致知識(shí)儲(chǔ)備缺乏,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,這對(duì)于往后的學(xué)習(xí)前進(jìn)是具有很不利的影響。
自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有19年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史,一直致力于為高考復(fù)讀生、藝考生文化課提供個(gè)性化輔導(dǎo)。
了解更多>>1個(gè)教師輔導(dǎo)1名學(xué)生為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案,學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴。
了解跟多>>學(xué)大已經(jīng)在全國100多座城市提供個(gè)性化輔導(dǎo)班,截至目前學(xué)大已經(jīng)在全國各地設(shè)立550多家學(xué)習(xí)中心。
了解更多>>學(xué)大教育正式成立
推行個(gè)性化輔導(dǎo)模式,開設(shè)**個(gè)學(xué)習(xí)中心
參與抗震救災(zāi),與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì),開設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家
成功登陸美國紐交所
獲得ISO9001認(rèn)證
e學(xué)大上線,學(xué)大進(jìn)入個(gè)性化智能輔導(dǎo)時(shí)代
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略,學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過500家
學(xué)大教育成功回歸A股
有針對(duì)性地提高學(xué)習(xí)成績(jī)
高一孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重,新知識(shí)多,作業(yè)量大。課堂上,面臨新知識(shí)不免會(huì)有一些消化不了的。在傳統(tǒng)大班的教學(xué)形式下,教師只能依照大多數(shù)同學(xué)的水平來授課,無法關(guān)注到每一個(gè)人;相反,輔導(dǎo)班的小班模式,教師面對(duì)面地授課,在授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解,有針對(duì)性地備課,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就懂了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),懂了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)做一個(gè)類型的題,可以更有針對(duì)性的提高。
上補(bǔ)習(xí)班有沒有效果,還是要看學(xué)生本身狀況。假設(shè)高一學(xué)生不想去補(bǔ)習(xí)班,完全是家長(zhǎng)逼著去的,那顯然這種補(bǔ)課是不會(huì)有任何效果的。假設(shè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知比較清楚,自己也愿意補(bǔ)課,想要進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成績(jī),這樣堅(jiān)持努力,仍是會(huì)有效果的。
學(xué)大教育自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)多年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心,教學(xué)成績(jī)獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可和良好的口碑。如需了解更多課程詳情,申請(qǐng)?jiān)嚶犆~,歡迎咨詢?cè)诰€客服哦!
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