武漢自閉癥兒童學前預備班

課程介紹

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  感統(tǒng)課

  項目介紹

  教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

  課程內(nèi)容：

  **63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

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  言語開發(fā)

  項目介紹

  教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

  課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；? ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力

  課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā)

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  啟智認識

  項目介紹

  教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

  課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

  課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力

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  社交溝通課

  項目介紹

  教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

  課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

  課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力

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  學前預備班

  項目介紹

  教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

  教學原理：教育心理學、應用行為分析

  課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力

品牌優(yōu)勢

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  師資優(yōu)勢

  國際專家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。

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  監(jiān)學系統(tǒng)

  完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。

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  評估系統(tǒng)

  五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。