長沙新航道雅思7分培訓

雅思沖刺沖7分30人住宿班

出國英語考試有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思閱讀評分標準 托福閱讀評分標準 雅思和托福的區(qū)別

開課時間：9:00-11:30,14:00-16:30

課 時：24次課/60小時

班級人數(shù)：春秋25人/寒暑假30人

招生對象：詞匯量6000以上的高中生或大學生，或具備大學英語6級良好水平，或雅思總分在6-6.5分的學員，備考時間2-3個月，目標分數(shù)為7分及以上。

服務(wù)承諾：教師輔導 奠定基礎(chǔ) 循序漸進 高能高分

【課程特點】

1、立足雅思考試能力提高，專業(yè)雅思教學研發(fā)，課程設(shè)計完全基于雅思學習規(guī)律。

2、新航道一級雅思教師任教，所有教師均有3年以上培訓經(jīng)驗。

3、課后專屬VIP教師督學，幫助學生查漏補缺。

4、雅思全真模擬考試，全程作文批改。

【課程設(shè)置】

雅思沖刺段：

雅思口語沖刺：15小時，雅思口語話題逐個梳理，真題精講精練，集中突破口語薄弱點，查漏補缺沖刺高分。

雅思聽力沖刺：15小時，雅思聽力八大核心場景講練，能力水平與考試策略相結(jié)合，揚長補短沖刺聽力高分甚至滿分。

雅思閱讀沖刺：15小時，雅思十大閱讀題型講練，六種核心閱讀題材全面梳理，閱讀能力融合解題方法全面沖刺高分。

雅思寫作沖刺：15小時，大小作文真題講練，不同題材分類解析，作文母版活學活用，常用表達匯總記憶，集中突破寫作薄弱。

熱門新聞資訊

胡敏教授應(yīng)邀參加"第五屆全國中學生模擬聯(lián)合國大會"

出國英語考試有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思閱讀評分標準 托福閱讀評分標準 雅思和托福的區(qū)別

2018年7月29日，新航道國際教育集團董事長兼CEO胡敏教授應(yīng)共青團中央學校部邀請出席“第五屆全國中學生模擬聯(lián)合國大會”，新航道國際教育集團副總裁、新航道山東學校校長董會明一同出席了本次大會，受到了團中央學校部中學處副處長張建以及青島九中校長馬志平、書記侯蕓、校長辦公室主任高峰的親切接待。

模擬聯(lián)合國 (Model United Nations)，簡稱模聯(lián)(MUN)，是對聯(lián)合國大會和其它多邊機構(gòu)的仿真學術(shù)模擬，是為青年人組織的公民教育活動?！叭珖袑W生模擬聯(lián)合國大會”則是由共青團中央學校部等主辦，旨在發(fā)揮共青團實踐教育活動在助推中學生成長成才方面的作用。為擁有夢想并勇于追求的中學生提供放眼全球、共商天下事的平臺。培養(yǎng)中學生批判思維、公開演講、求同存異、團結(jié)協(xié)作以及獨立研究能力；啟迪公民意識和社會責任感，鍛煉領(lǐng)導力與創(chuàng)造力，促進中學生全面發(fā)展。

青島九中是全國百所百年學校之一，山東省規(guī)范化學校。作為“第五屆全國中學生模擬聯(lián)合國大會”的承辦單位，校長馬志平對胡敏教授一行人的到訪表示歡迎，并向胡敏教授為九中設(shè)立的獎學金項目表達了感謝。胡敏教授也表示，十分認同九中“見賢思齊”的校訓。雙方就各自的教育理念進行了交流，表達了希望以強烈的責任感、使命感，推進教育國際化，培養(yǎng)更多優(yōu)秀學生的美好愿景。

這些年來，在學習、生活、工作的方方面面，我們不斷感受到全球化和科技進步來帶的沖擊。這么一種形勢下，如何讓自己可以游刃有余地適應(yīng)未來的生活和工作？作為本屆“全國中學生模擬聯(lián)合國大會”邀請嘉賓，胡敏教授結(jié)合本次大會“心懷天下、放眼未來”的主題，和大家進行了關(guān)于《未來已來，你是否具備了“全球勝任力”》的專題分享。

什么是“全球勝任力”？

首先，胡敏教授從“全球勝任力”的四個維度為大家進行了解釋，“全球勝任力，即對地區(qū)、全球和跨文化議題的分析能力；對他人的看法和世界觀的理解和欣賞能力；與不同文化背景的人進行開放、得體和有效的互動的能力，以及為集體福祉和可持續(xù)發(fā)展采取行動的能力。”

胡敏教授還從“全球勝任力”的四個維度，與同學們分享參與模聯(lián)的重要意義：曾經(jīng)有人說過：“一次模聯(lián)，一生贏家?！眳⒓舆^一次模聯(lián)，你整個視野、整個胸襟、整個素養(yǎng)，將會得到一個全方位的拓展！

首先，我們在“調(diào)查”這個世界！我們在看地方的、跨區(qū)域的、全球的、跨文化的種種問題！我們的議題會關(guān)注無人機的前景與隱患、非洲女性的權(quán)益與保障、小型輕型武器的監(jiān)管、新型合作伙伴關(guān)系的構(gòu)建、海洋生態(tài)環(huán)境的治理等等，我們所思考的問題，是屬于領(lǐng)袖領(lǐng)導者考慮的問題，這讓我們有一種真正的使命感和責任擔當。盡管我們身處九中，但是我們實際上**互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)觸及到了全球，**多種手段去獲取對這個世界的認知，去思考這些問題！

其次，我們今天在場的每一個“外交家”，請允許我這樣稱呼大家。你們代表了不同國家的利益，看問題的角度自然不同，我們要充分意識到這一點，我們要理解、要欣賞、要尊重。

第三，我們在交流思想，我們在表達一切，向世界表達！在這里我們要了解各個國家的風俗習慣、社交禮儀、宗教信仰、政治背景、歷史淵源、邊界方面等問題，并且在溝通表達之間傳達自己的主張！

**后，我們會采取行動。我們每一位“外交家”在這里，在每一個會場，每一個工作委員會，每一個工作小組，**終我們都要**精密的考慮和安排拿出決議、給出解決方案。

胡敏教授指出，未來需要的正是具備這些能力的人才。而模聯(lián)大會實際上做的事情就是在給自己一次全方位提升全球勝任力的機會，給自己一次徹底且完整的實踐機會。他建議大家好好珍惜，為提升全球勝任力打下堅實的基礎(chǔ)。

此外，他還列舉了一個身邊的“全球勝任力”青年的故事。在新航道學校有這樣一位女同學，自幼熱衷公益與環(huán)保事務(wù)，高中時參加了環(huán)保社團，為學校建立了三個廢舊電池回收處，孜孜不倦地做了大量分類垃圾知識宣傳。今年，她報考了全美排名前10的杜克大學數(shù)據(jù)分析專業(yè)的研究生，并被錄取。她說：“信息爆炸的時代，人們的一言一行都會產(chǎn)生數(shù)據(jù)，這就給大數(shù)據(jù)應(yīng)用到環(huán)保提供了可能。”她希望**學到的知識，助力中國乃至世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，大到利用數(shù)據(jù)進行污染溯源，風險評估；小到一次性餐盒的使用、環(huán)保出行等方方面面。

在她身上，我們可以看到全球勝任力從知識到技能、從態(tài)度到價值觀的每一個維度如何萌芽、生長，幫助她參與到全球化和跨文化的生活，欣賞文化的多樣性。

如何打造“全球勝任力”？

胡敏教授從兩個方面為大家講述了如何打造全球勝任力：

，要具備與世界連接的能力。

2017年中國出國留學的人數(shù)超過60萬，而全世界各個國家地區(qū)到中國來留學的人數(shù)為48.92萬。**對比可以發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)變成一種趣味、雙向的互動了。

全球化浪潮分為三個時代。1.0時代是**絲綢之路實現(xiàn)了東西互鑒；2.0時代則**海洋文明形成了以西方特別是以美國為中心的世界格局；目前我們正步入全球化3.0時代，以“一帶一路”為載體、以互聯(lián)互通為動力、以包容天下為法則的全新時代。

“一帶一路”是一個凝聚著東方智慧的偉大倡議，將中國與世界緊密地連接起來，將“中國夢”與“世界夢”完美地融合起來，彰顯了當代中國人以博大的胸襟、接納的態(tài)度、包容的姿態(tài)逐漸主導全球化的進程。

“我堅定地相信，中國夢也會像以往的美國夢一樣，變成全世界有志之者的共同夢想，這天一定會到來，所以我們完全有理由去相信中國夢和世界夢是相互連接的，是互通的。在這么一個時代，我們每一個人都應(yīng)該好好地去尋找自己的定位。你在哪里你去哪里，你怎樣和這個世界連接，你怎樣練就一身的本領(lǐng)，在市場風云拳打腳踢，在全球的舞臺上展示你的才華、你的理想、你的追求。”胡敏教授說。

第二，要具備人文科技素養(yǎng)和外語能力。

“人文科技素養(yǎng)和外語能力。在我看來是什么？是硬件，是硬實力。”胡敏教授說。

人文科技素養(yǎng)可以用三個單詞來概括。

個單詞是STEM：S-science（科學）、T-technology（技術(shù)）、E-engineering（工程）、M-mathematics（數(shù)學）4個單詞的首字母，組合起來就是純粹的科技?？萍际巧a(chǎn)力，科技的重要性，不言而喻，舉世公認。

第二個單詞是STEAM：多了一個字母A，加了一個藝術(shù)（Art），意味著要增加藝術(shù)方面的人文素養(yǎng)，包括音樂、書法、繪畫、舞蹈……美是超越國界的，“此中有真意，欲辨已忘言”；美將天涯海角的人連接起來，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

第三個單詞是STREAM：在STEAM中間加了一個“R”。R代表Reading and Writing（閱讀和寫作）。為什么要強調(diào)閱讀和寫作？因為現(xiàn)在大家都習慣于碎片化閱讀，寫作能力出現(xiàn)全球化下降。教育家朱永新曾說過，“一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史”，以閱讀和寫作能力為基石的人文素養(yǎng)，能讓我們走得更遠。

第二個硬實力是外語能力。

十年之前，外語能力還是軟實力。軟實力什么意思？像我們這代人外語好的，絕對能迅速脫穎而出，都是一些佼佼者，有無數(shù)個很好的機會是向這些人傾斜的。但是到了現(xiàn)在這一代年輕人身上，外語能力就是一個硬實力。

建議大家用英語去了解這個世界，用英語去探索這個世界，用英語去與這個世界溝通，去創(chuàng)造一些可能，而不是把它作為一種考試，即便有的同學可能準備出國留學，要參加各種英語考試，也要把眼光放長遠一些，不要單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W英語。

如何打造“全球勝任力”？

4個C和中國根基

除了這些硬實力，想要成為具備“全球勝任力”的人才，還應(yīng)該怎么做？胡敏教授深入為大家進行了剖析。

首先，還需具備如下四個方面的能力，即常說的4個C。

個C，Communication，溝通能力。在美國，所有的大學新生無一例外必須學“大學語文”（大學寫作/公眾演講/修辭學）。美國大學要求新生每周閱讀經(jīng)典書籍，寫讀書報告，期末要當著全體老師和同學的面發(fā)表一場演講，考查學生的演講內(nèi)容是否具有思想內(nèi)涵，能否引起聽眾的思考、分析、質(zhì)疑甚至探索的欲望，演講的謀篇布局、遣詞造句、體態(tài)語言是否引人入勝，語音語調(diào)是否抑揚頓挫……所有這些訓練，都是為了培養(yǎng)學生在溝通表達方面的素養(yǎng)與能力。

第二個C，Critical Thinking，批判性思維。關(guān)鍵詞是質(zhì)疑與求證。不能人云亦云，隨波逐流，對于任何主張包括的主張，都要保持自己獨立的見解，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

第三個C，Collaboration，合作。這是現(xiàn)在很多年輕人尤其是獨生子女的短板。我們無時無刻不生活于人群之中，將來走出校門就有可能與世界各地的人打交道。不論對方是何種文化背景、有哪些風俗習慣，都應(yīng)和衷共濟、求同存異、通力協(xié)作。

第四個C，Creativity and Innovation，創(chuàng)造力與創(chuàng)新。創(chuàng)新是社會發(fā)展的引擎，潮流浪尖的弄潮兒和各行各業(yè)的者，其肌體內(nèi)一定深植著創(chuàng)新的基因。

如果說人文科技素養(yǎng)和外語能力是左手，4個C是右手，那么更重要的大腦就是一個人的自我規(guī)劃、自我管理能力了。自我規(guī)劃、自我管理能力是打造全球勝任力的前提。這個世界從來不缺創(chuàng)意、不缺計劃，缺的是說到做到、一諾千金的自律能力。

**后也是**重要的一點，胡敏教授強調(diào)，“全球勝任力離不開腳下的土壤與大地。你是一個中國人，你得讓自己的身上透露出中國文化的精氣神和自信。全球勝任力，絕對不是數(shù)典忘祖，崇洋媚外，全球勝任力更加強調(diào)你要愛中國，要以廣博的胸襟，以開放的心態(tài)和包容的姿態(tài)，去熱烈地擁抱世界，擁抱未來?！?/span>

胡敏教授的分享言真意切，希望大家都能有所收獲，為成為具有“全球勝任力”的中國青少年，成為適應(yīng)21世紀的國際化人才而努力，描繪出**美好的未來，為人類命運共同體做出貢獻！

在此預?！暗谖鍖萌珖袑W生模擬聯(lián)合國大會”圓滿成功！