長(zhǎng)沙新航道雅思7分培訓(xùn)

雅思沖刺沖7分30人住宿班

出國(guó)英語(yǔ)考試有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 托福閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 雅思和托福的區(qū)別

開課時(shí)間：9:00-11:30,14:00-16:30

課 時(shí)：24次課/60小時(shí)

班級(jí)人數(shù)：春秋25人/寒暑假30人

招生對(duì)象：詞匯量6000以上的高中生或大學(xué)生，或具備大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)良好水平，或雅思總分在6-6.5分的學(xué)員，備考時(shí)間2-3個(gè)月，目標(biāo)分?jǐn)?shù)為7分及以上。

服務(wù)承諾：教師輔導(dǎo) 奠定基礎(chǔ) 循序漸進(jìn) 高能高分

【課程特點(diǎn)】

1、立足雅思考試能力提高，專業(yè)雅思教學(xué)研發(fā)，課程設(shè)計(jì)完全基于雅思學(xué)習(xí)規(guī)律。

2、新航道一級(jí)雅思教師任教，所有教師均有3年以上培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

3、課后專屬VIP教師督學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

4、雅思全真模擬考試，全程作文批改。

【課程設(shè)置】

雅思沖刺段：

雅思口語(yǔ)沖刺：15小時(shí)，雅思口語(yǔ)話題逐個(gè)梳理，真題精講精練，集中突破口語(yǔ)薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺沖刺高分。

雅思聽力沖刺：15小時(shí)，雅思聽力八大核心場(chǎng)景講練，能力水平與考試策略相結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短沖刺聽力高分甚至滿分。

雅思閱讀沖刺：15小時(shí)，雅思十大閱讀題型講練，六種核心閱讀題材全面梳理，閱讀能力融合解題方法全面沖刺高分。

雅思寫作沖刺：15小時(shí)，大小作文真題講練，不同題材分類解析，作文母版活學(xué)活用，常用表達(dá)匯總記憶，集中突破寫作薄弱。

熱門新聞資訊

胡敏教授應(yīng)邀參加"第五屆全國(guó)中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)"

出國(guó)英語(yǔ)考試有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 托福閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 雅思和托福的區(qū)別

2018年7月29日，新航道國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO胡敏教授應(yīng)共青團(tuán)中央學(xué)校部邀請(qǐng)出席“第五屆全國(guó)中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”，新航道國(guó)際教育集團(tuán)副總裁、新航道山東學(xué)校校長(zhǎng)董會(huì)明一同出席了本次大會(huì)，受到了團(tuán)中央學(xué)校部中學(xué)處副處長(zhǎng)張建以及青島九中校長(zhǎng)馬志平、書記侯蕓、校長(zhǎng)辦公室主任高峰的親切接待。

模擬聯(lián)合國(guó) (Model United Nations)，簡(jiǎn)稱模聯(lián)(MUN)，是對(duì)聯(lián)合國(guó)大會(huì)和其它多邊機(jī)構(gòu)的仿真學(xué)術(shù)模擬，是為青年人組織的公民教育活動(dòng)?！叭珖?guó)中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”則是由共青團(tuán)中央學(xué)校部等主辦，旨在發(fā)揮共青團(tuán)實(shí)踐教育活動(dòng)在助推中學(xué)生成長(zhǎng)成才方面的作用。為擁有夢(mèng)想并勇于追求的中學(xué)生提供放眼全球、共商天下事的平臺(tái)。培養(yǎng)中學(xué)生批判思維、公開演講、求同存異、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及獨(dú)立研究能力；啟迪公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)造力，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。

青島九中是全國(guó)百所百年學(xué)校之一，山東省規(guī)范化學(xué)校。作為“第五屆全國(guó)中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”的承辦單位，校長(zhǎng)馬志平對(duì)胡敏教授一行人的到訪表示歡迎，并向胡敏教授為九中設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目表達(dá)了感謝。胡敏教授也表示，十分認(rèn)同九中“見賢思齊”的校訓(xùn)。雙方就各自的教育理念進(jìn)行了交流，表達(dá)了希望以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，推進(jìn)教育國(guó)際化，培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生的美好愿景。

這些年來，在學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，我們不斷感受到全球化和科技進(jìn)步來帶的沖擊。這么一種形勢(shì)下，如何讓自己可以游刃有余地適應(yīng)未來的生活和工作？作為本屆“全國(guó)中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”邀請(qǐng)嘉賓，胡敏教授結(jié)合本次大會(huì)“心懷天下、放眼未來”的主題，和大家進(jìn)行了關(guān)于《未來已來，你是否具備了“全球勝任力”》的專題分享。

什么是“全球勝任力”？

首先，胡敏教授從“全球勝任力”的四個(gè)維度為大家進(jìn)行了解釋，“全球勝任力，即對(duì)地區(qū)、全球和跨文化議題的分析能力；對(duì)他人的看法和世界觀的理解和欣賞能力；與不同文化背景的人進(jìn)行開放、得體和有效的互動(dòng)的能力，以及為集體福祉和可持續(xù)發(fā)展采取行動(dòng)的能力。”

胡敏教授還從“全球勝任力”的四個(gè)維度，與同學(xué)們分享參與模聯(lián)的重要意義：曾經(jīng)有人說過：“一次模聯(lián)，一生贏家。”參加過一次模聯(lián)，你整個(gè)視野、整個(gè)胸襟、整個(gè)素養(yǎng)，將會(huì)得到一個(gè)全方位的拓展！

首先，我們?cè)凇罢{(diào)查”這個(gè)世界！我們?cè)诳吹胤降?、跨區(qū)域的、全球的、跨文化的種種問題！我們的議題會(huì)關(guān)注無人機(jī)的前景與隱患、非洲女性的權(quán)益與保障、小型輕型武器的監(jiān)管、新型合作伙伴關(guān)系的構(gòu)建、海洋生態(tài)環(huán)境的治理等等，我們所思考的問題，是屬于領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)者考慮的問題，這讓我們有一種真正的使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。盡管我們身處九中，但是我們實(shí)際上**互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)觸及到了全球，**多種手段去獲取對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，去思考這些問題！

其次，我們今天在場(chǎng)的每一個(gè)“外交家”，請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱呼大家。你們代表了不同國(guó)家的利益，看問題的角度自然不同，我們要充分意識(shí)到這一點(diǎn)，我們要理解、要欣賞、要尊重。

第三，我們?cè)诮涣魉枷?，我們?cè)诒磉_(dá)一切，向世界表達(dá)！在這里我們要了解各個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、社交禮儀、宗教信仰、政治背景、歷史淵源、邊界方面等問題，并且在溝通表達(dá)之間傳達(dá)自己的主張！

**后，我們會(huì)采取行動(dòng)。我們每一位“外交家”在這里，在每一個(gè)會(huì)場(chǎng)，每一個(gè)工作委員會(huì)，每一個(gè)工作小組，**終我們都要**精密的考慮和安排拿出決議、給出解決方案。

胡敏教授指出，未來需要的正是具備這些能力的人才。而模聯(lián)大會(huì)實(shí)際上做的事情就是在給自己一次全方位提升全球勝任力的機(jī)會(huì)，給自己一次徹底且完整的實(shí)踐機(jī)會(huì)。他建議大家好好珍惜，為提升全球勝任力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，他還列舉了一個(gè)身邊的“全球勝任力”青年的故事。在新航道學(xué)校有這樣一位女同學(xué)，自幼熱衷公益與環(huán)保事務(wù)，高中時(shí)參加了環(huán)保社團(tuán)，為學(xué)校建立了三個(gè)廢舊電池回收處，孜孜不倦地做了大量分類垃圾知識(shí)宣傳。今年，她報(bào)考了全美排名前10的杜克大學(xué)數(shù)據(jù)分析專業(yè)的研究生，并被錄取。她說：“信息爆炸的時(shí)代，人們的一言一行都會(huì)產(chǎn)生數(shù)據(jù)，這就給大數(shù)據(jù)應(yīng)用到環(huán)保提供了可能?！彼Ｍ?*學(xué)到的知識(shí)，助力中國(guó)乃至世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，大到利用數(shù)據(jù)進(jìn)行污染溯源，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；小到一次性餐盒的使用、環(huán)保出行等方方面面。

在她身上，我們可以看到全球勝任力從知識(shí)到技能、從態(tài)度到價(jià)值觀的每一個(gè)維度如何萌芽、生長(zhǎng)，幫助她參與到全球化和跨文化的生活，欣賞文化的多樣性。

如何打造“全球勝任力”？

胡敏教授從兩個(gè)方面為大家講述了如何打造全球勝任力：

，要具備與世界連接的能力。

2017年中國(guó)出國(guó)留學(xué)的人數(shù)超過60萬，而全世界各個(gè)國(guó)家地區(qū)到中國(guó)來留學(xué)的人數(shù)為48.92萬。**對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)變成一種趣味、雙向的互動(dòng)了。

全球化浪潮分為三個(gè)時(shí)代。1.0時(shí)代是**絲綢之路實(shí)現(xiàn)了東西互鑒；2.0時(shí)代則**海洋文明形成了以西方特別是以美國(guó)為中心的世界格局；目前我們正步入全球化3.0時(shí)代，以“一帶一路”為載體、以互聯(lián)互通為動(dòng)力、以包容天下為法則的全新時(shí)代。

“一帶一路”是一個(gè)凝聚著東方智慧的偉大倡議，將中國(guó)與世界緊密地連接起來，將“中國(guó)夢(mèng)”與“世界夢(mèng)”完美地融合起來，彰顯了當(dāng)代中國(guó)人以博大的胸襟、接納的態(tài)度、包容的姿態(tài)逐漸主導(dǎo)全球化的進(jìn)程。

“我堅(jiān)定地相信，中國(guó)夢(mèng)也會(huì)像以往的美國(guó)夢(mèng)一樣，變成全世界有志之者的共同夢(mèng)想，這天一定會(huì)到來，所以我們完全有理由去相信中國(guó)夢(mèng)和世界夢(mèng)是相互連接的，是互通的。在這么一個(gè)時(shí)代，我們每一個(gè)人都應(yīng)該好好地去尋找自己的定位。你在哪里你去哪里，你怎樣和這個(gè)世界連接，你怎樣練就一身的本領(lǐng)，在市場(chǎng)風(fēng)云拳打腳踢，在全球的舞臺(tái)上展示你的才華、你的理想、你的追求?！焙艚淌谡f。

第二，要具備人文科技素養(yǎng)和外語(yǔ)能力。

“人文科技素養(yǎng)和外語(yǔ)能力。在我看來是什么？是硬件，是硬實(shí)力?！焙艚淌谡f。

人文科技素養(yǎng)可以用三個(gè)單詞來概括。

個(gè)單詞是STEM：S-science（科學(xué)）、T-technology（技術(shù)）、E-engineering（工程）、M-mathematics（數(shù)學(xué)）4個(gè)單詞的首字母，組合起來就是純粹的科技。科技是生產(chǎn)力，科技的重要性，不言而喻，舉世公認(rèn)。

第二個(gè)單詞是STEAM：多了一個(gè)字母A，加了一個(gè)藝術(shù)（Art），意味著要增加藝術(shù)方面的人文素養(yǎng)，包括音樂、書法、繪畫、舞蹈……美是超越國(guó)界的，“此中有真意，欲辨已忘言”；美將天涯海角的人連接起來，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

第三個(gè)單詞是STREAM：在STEAM中間加了一個(gè)“R”。R代表Reading and Writing（閱讀和寫作）。為什么要強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作？因?yàn)楝F(xiàn)在大家都習(xí)慣于碎片化閱讀，寫作能力出現(xiàn)全球化下降。教育家朱永新曾說過，“一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史”，以閱讀和寫作能力為基石的人文素養(yǎng)，能讓我們走得更遠(yuǎn)。

第二個(gè)硬實(shí)力是外語(yǔ)能力。

十年之前，外語(yǔ)能力還是軟實(shí)力。軟實(shí)力什么意思？像我們這代人外語(yǔ)好的，絕對(duì)能迅速脫穎而出，都是一些佼佼者，有無數(shù)個(gè)很好的機(jī)會(huì)是向這些人傾斜的。但是到了現(xiàn)在這一代年輕人身上，外語(yǔ)能力就是一個(gè)硬實(shí)力。

建議大家用英語(yǔ)去了解這個(gè)世界，用英語(yǔ)去探索這個(gè)世界，用英語(yǔ)去與這個(gè)世界溝通，去創(chuàng)造一些可能，而不是把它作為一種考試，即便有的同學(xué)可能準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，要參加各種英語(yǔ)考試，也要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不要單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)英語(yǔ)。

如何打造“全球勝任力”？

4個(gè)C和中國(guó)根基

除了這些硬實(shí)力，想要成為具備“全球勝任力”的人才，還應(yīng)該怎么做？胡敏教授深入為大家進(jìn)行了剖析。

首先，還需具備如下四個(gè)方面的能力，即常說的4個(gè)C。

個(gè)C，Communication，溝通能力。在美國(guó)，所有的大學(xué)新生無一例外必須學(xué)“大學(xué)語(yǔ)文”（大學(xué)寫作/公眾演講/修辭學(xué)）。美國(guó)大學(xué)要求新生每周閱讀經(jīng)典書籍，寫讀書報(bào)告，期末要當(dāng)著全體老師和同學(xué)的面發(fā)表一場(chǎng)演講，考查學(xué)生的演講內(nèi)容是否具有思想內(nèi)涵，能否引起聽眾的思考、分析、質(zhì)疑甚至探索的欲望，演講的謀篇布局、遣詞造句、體態(tài)語(yǔ)言是否引人入勝，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫……所有這些訓(xùn)練，都是為了培養(yǎng)學(xué)生在溝通表達(dá)方面的素養(yǎng)與能力。

第二個(gè)C，Critical Thinking，批判性思維。關(guān)鍵詞是質(zhì)疑與求證。不能人云亦云，隨波逐流，對(duì)于任何主張包括的主張，都要保持自己獨(dú)立的見解，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

第三個(gè)C，Collaboration，合作。這是現(xiàn)在很多年輕人尤其是獨(dú)生子女的短板。我們無時(shí)無刻不生活于人群之中，將來走出校門就有可能與世界各地的人打交道。不論對(duì)方是何種文化背景、有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，都應(yīng)和衷共濟(jì)、求同存異、通力協(xié)作。

第四個(gè)C，Creativity and Innovation，創(chuàng)造力與創(chuàng)新。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的引擎，潮流浪尖的弄潮兒和各行各業(yè)的者，其肌體內(nèi)一定深植著創(chuàng)新的基因。

如果說人文科技素養(yǎng)和外語(yǔ)能力是左手，4個(gè)C是右手，那么更重要的大腦就是一個(gè)人的自我規(guī)劃、自我管理能力了。自我規(guī)劃、自我管理能力是打造全球勝任力的前提。這個(gè)世界從來不缺創(chuàng)意、不缺計(jì)劃，缺的是說到做到、一諾千金的自律能力。

**后也是**重要的一點(diǎn)，胡敏教授強(qiáng)調(diào)，“全球勝任力離不開腳下的土壤與大地。你是一個(gè)中國(guó)人，你得讓自己的身上透露出中國(guó)文化的精氣神和自信。全球勝任力，絕對(duì)不是數(shù)典忘祖，崇洋媚外，全球勝任力更加強(qiáng)調(diào)你要愛中國(guó)，要以廣博的胸襟，以開放的心態(tài)和包容的姿態(tài)，去熱烈地?fù)肀澜?，擁抱未來。?/span>

胡敏教授的分享言真意切，希望大家都能有所收獲，為成為具有“全球勝任力”的中國(guó)青少年，成為適應(yīng)21世紀(jì)的國(guó)際化人才而努力，描繪出**美好的未來，為人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)！

在此預(yù)?！暗谖鍖萌珖?guó)中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”圓滿成功！