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溫州康語兒童康復(fù)訓(xùn)練

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盤點一下溫州十大兒童情緒不穩(wěn)定訓(xùn)練中心名單公布

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-07-27

導(dǎo)語概要

兒童自閉癥訓(xùn)練課程,能有效的幫助幫助孩子們提高社交技能、溝通能力和適應(yīng)能力。目前市面上康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)很多,那么,哪家自閉癥康復(fù)機構(gòu)好?下面小編整理了一些,溫州不錯的兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu),我們一起來看看吧,希望對大家有所幫助。


  •   兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練  

    讓陽光透進緊閉的門,溫暖每一個角落!

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溫州兒童自閉癥訓(xùn)練機構(gòu)展示

1、康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心
2、多思孤獨癥糾正訓(xùn)練營
3、樂語社交障礙康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
4、陽光自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
5、小喇叭自閉矯正訓(xùn)練營
6、
悅語孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練中心
7、
東方啟音孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練營
8、
博沃思社交障礙訓(xùn)練機構(gòu)
9、
大米小米自閉癥康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校
10、
競思自閉不合群矯正中心
注意:以上內(nèi)容,排名不分先后,僅供參考!


孩子早期有哪些自閉癥的表現(xiàn)呢?
1. 缺乏眼神交流
自閉癥兒童早期的表現(xiàn)可以是眼神交流的困難,有很多原因可以解釋為什么他們不能進行眼神交流。例如:
· 缺乏與其他孩子進行眼神交流的社交動機
· 很難同時關(guān)注口語的交流和他人的眼睛
· 眼神交流帶來非常強烈和有壓力的感官體驗
有時候眼神交流的障礙也表現(xiàn)在共同注意力的缺乏,比如對某人或某個物品,很難與成人一起同時注意。
2. 很少咿呀學(xué)語
嬰兒在會說完整的字前,就能發(fā)出聲音。他們會經(jīng)過咿呀學(xué)語練習(xí)?;加凶蚤]癥的嬰兒可能缺乏語言,說話緩慢,或者在某個發(fā)育時間之后突然停止說話。
3. 無法理解或使用手勢
當成人指向某個事物時,自閉癥的孩子不能解讀手勢的意思,無法跟著手勢的方向關(guān)注事物。他們也可能出現(xiàn)無法用手勢表達或者交流的情況。
在兒童16個月的時候,一般就會使用上十種手勢。比如:
· 拿著一件東西還給別人
· 對不想要的東西搖頭表示不
· 想被人撿起就舉起胳膊
孩子觀察別人的手勢,然后自己動手學(xué)習(xí)模仿。盡管這些行為看起來是基本的,但實際上是非常復(fù)雜的,代表了孩子與其他人溝通的意愿。
4. 缺乏分享意愿 
為了與他人建立聯(lián)系,主動互動是孩子通常會表現(xiàn)出的。如果一個孩子不尋求互動,或者在與他人玩耍時很少有感情交流,這也是自閉癥的信號。
有時候并不是他們不想分享,而是他們表達快樂的方式和我們期望的可能有所不同。
5. 重復(fù)刻板行為
研究發(fā)現(xiàn),被診斷為自閉癥的兒童,平均大約有6種重復(fù)刻板行為,而沒有被診斷為自閉癥的兒童只有1或2種此類行為。這類行為可能的表現(xiàn)是:
· 興奮時揮動雙手
· 前后左右搖晃身體
· 原地轉(zhuǎn)圈
· 反復(fù)上下樓梯
· 踮腳尖走路
有時候這些行為是為了滿足感官上的自我刺激。
6. 狹隘興趣
自閉癥的孩子對物品和玩具比人更感興趣,比如:
· 著迷于旋轉(zhuǎn)物體或燈光
· 迷戀于看電視廣告
· 執(zhí)迷于排列玩具
· 專門聽單調(diào)的聲音
7. 缺乏模仿能力
嬰幼兒喜歡模仿別人的動作,無論是經(jīng)過面部動作、聲音,還是揮手、鼓掌或做出其他類似的手勢。
自閉癥的孩子很少會模仿他人的面部動作或手勢,也很少模仿使用物體。
8. 沒有呼名反應(yīng)
通常,嬰兒會對自己的名字做出反應(yīng),把注意力轉(zhuǎn)向向他們呼喊的人。自閉癥的孩子通常聽不到別人叫他們的名字;只有大約20%的時候,自閉癥的嬰兒會轉(zhuǎn)過頭去看叫他們的人。


康語 課程

  • 感統(tǒng)治療

    ★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一
    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
    ★ 課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

  • 言語治療

    ★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一
    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
    ★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
    ★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智康復(fù)

    ★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一
    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
    ★ 課程效果:①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交康復(fù)

    ★ 授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一/一對二
    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
    ★ 課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
    ★ 課程效果:①促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力②解決兒童參照他人的非語言能力問題以及口語運用能力③情緒調(diào)控的掌握④提升兒童人際發(fā)展技巧


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    10年經(jīng)驗積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。

  • 團隊規(guī)模

    34 座城市, 74家機構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師,67000余個受益家庭。

  • 團隊力量

    BCBA**團隊與康語核心康復(fù)師團隊

  • 1對1定制課程

    根據(jù)**評估報告IEP課程, 一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估入課評估階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,了解康復(fù)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)線上微課堂戶外融合。

孩子自閉癥能治好嗎
孩子自閉癥是否能夠治好,取決于自閉癥的輕重程度、家長發(fā)現(xiàn)的是否及時、治療是否得當以及治療效果是否明顯,常見有以下情況:
1、明顯好轉(zhuǎn)或治愈:如果孩子自閉癥的臨床癥狀比較輕微,發(fā)現(xiàn)的比較早,家長積極的給予正規(guī)的干預(yù)或治療,這種情況下,臨床癥狀可以得到明顯好轉(zhuǎn),能夠達到接近或者是基本上等同于正常孩子的生活水平。
2、無法完全治愈:如果自閉癥患者的臨床癥狀比較嚴重,家長未能夠及時發(fā)現(xiàn),治療不及時或者是治療過程當中出現(xiàn)中斷,這種情況下,孩子的自閉癥可能就無法完全治愈,可能會遺留有嚴重的肢體、語言以及其他方面的障礙,導(dǎo)致孩子的生活質(zhì)量明顯下降。
自閉癥的治療一般是以教育治療為主,藥物治療為輔,主要是以教育和行為途徑的干預(yù)訓(xùn)練為主。這種情況下,應(yīng)該在早期發(fā)現(xiàn)癥狀時,早期診斷、早期干預(yù),且家長要拿出足夠的耐心,做好長期治療的準備。對于孩子每天不同的癥狀,要與醫(yī)生、老師及時進行反饋和溝通,及時調(diào)整治療方案,才能夠大限度的改善臨床癥狀。


溫州康語兒童康復(fù)中心

康語是致力于兒童智能康復(fù)的專業(yè)機構(gòu),主要針對自閉癥譜系,語言發(fā)育遲緩,精神發(fā)育遲緩,感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練,主要服務(wù)對象為2-7周歲的兒童及家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。幫助上萬名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

歡迎關(guān)注溫州康語

康語環(huán)境

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