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自閉癥

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熱推!天津前三孤獨(dú)癥一對(duì)一培訓(xùn)中心怎么收費(fèi)的?

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) | 發(fā)布時(shí)間: | 編輯:佚名

專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練,讓自閉癥兒童不再孤單,享受生活的美好——天津東方啟音自閉癥康復(fù)訓(xùn)練,以專業(yè)幫助孩子健康發(fā)展成長(zhǎng),活出本身的傳奇!更多精品課程,歡迎來(lái)詢

天津東方啟音ABA課程-自閉癥/孤獨(dú)癥康復(fù)課程

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應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡(jiǎn)稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為;通過(guò)應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過(guò)控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問(wèn)題。應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為, 讓他們能更**融入社會(huì)。 應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙, 認(rèn)知缺損等。STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達(dá)性語(yǔ)言/接受性語(yǔ)言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

面向群體

孤獨(dú)癥/自閉癥譜系障礙:言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。孤獨(dú)癥/自閉癥傾向兒童:異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

以STAR中心為基礎(chǔ)的服務(wù)

2016年?yáng)|方啟音與美國(guó)自閉癥權(quán) 威機(jī)構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開(kāi)展STAR課程,到目前為止已經(jīng)在全國(guó)二十多家中心開(kāi)展STAR 課程,由美國(guó) STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專 家團(tuán)隊(duì)在東方啟音開(kāi)展研究與合作,親自培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的教學(xué)策略”。分為3個(gè)等級(jí)的課程內(nèi)容,綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?;顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。

STAR System 八大優(yōu)勢(shì)


自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用可以報(bào)銷嗎?
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用是否可以報(bào)銷,取決于不同的地區(qū)和政策。
在中國(guó),自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用可以通 過(guò)醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)救助等途徑進(jìn)行報(bào)銷。具體的報(bào)銷比例和條件可能因地區(qū)和政策而異,建議您咨詢當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)或社會(huì)救助部門,了解具體的報(bào)銷政策和流程。同時(shí),自閉癥康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要家長(zhǎng)和康復(fù)機(jī)構(gòu)共同配合,制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃,并持續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練和評(píng)估。


課程優(yōu)勢(shì)

  • 1
    基于孩子言語(yǔ)發(fā)展課程體系40年美國(guó)循證實(shí)踐課程,由東方啟音引入后本土化使用
  • 2
    有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法經(jīng)美國(guó)國(guó)家自閉癥中心(NAC)科研認(rèn)證,榮獲多項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)。
  • 3
    美國(guó)州立標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)課程3個(gè)等級(jí)涵蓋6大教學(xué)維度技能。經(jīng)綜合評(píng)估,為每個(gè)兒童設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。
  • 4
    遵循兒童自然成長(zhǎng)規(guī)律循證教學(xué)策略,基于ABA(應(yīng)用行為分析),在教學(xué)中綜合應(yīng)用。
  • 5
    基于自閉癥的STAR教學(xué)策略評(píng)估體系(首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng))、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
  • 6
    易于理解的系統(tǒng)化課程評(píng)估有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能

東方啟音榮譽(yù)資質(zhì)(部分)

  • 資質(zhì)1

    美國(guó)start授權(quán)證書

  • 資質(zhì)2

    澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地

  • 資質(zhì)3

    浙江省三優(yōu)專委會(huì)成員

  • 資質(zhì)4

    萬(wàn)人篩查千人授課指定授課機(jī)構(gòu)

  • 資質(zhì)5

    2018中國(guó)醫(yī)療榜排名前100

  • 資質(zhì)6

    2016特殊教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)


自閉癥康復(fù)訓(xùn)練對(duì)孩子的康復(fù)效果如何?
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練對(duì)孩子的康復(fù)效果因人而異,取決于孩子的年齡、癥狀嚴(yán)重程度、康復(fù)訓(xùn)練的類型和強(qiáng)度等因素。一些研究表明,早期干預(yù)和長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練可以幫助自閉癥兒童改善社交能力、溝通能力和行為習(xí)慣,提高生活質(zhì)量。例如,通 過(guò)行為干預(yù)、社交技能訓(xùn)練、語(yǔ)言治療等方法,可以幫助自閉癥兒童提高社交能力、溝通能力和行為習(xí)慣。此外,一些輔助技術(shù),如視覺(jué)支持、輔助溝通設(shè)備等,也可以幫助自閉癥兒童更好地融入社會(huì)。


成功案例


自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么選?
1、了解機(jī)構(gòu)的干預(yù)方法:不同的康復(fù)機(jī)構(gòu)可能會(huì)有不同的干預(yù)方法,了解康復(fù)機(jī)構(gòu)的康復(fù)方案是否科學(xué)、個(gè)性化和全面,是否符合孩子的具體情況和需求。例如行為療法、語(yǔ)言療法等。了解機(jī)構(gòu)的干預(yù)方法,以便選擇zui適合您孩子的機(jī)構(gòu)。
2、了解機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施:機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施也是選擇的重要因素。選擇擁有自然常態(tài)、簡(jiǎn)潔、舒適、明亮、結(jié)構(gòu)有序、安全的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施的機(jī)構(gòu)。


天津東方啟音
服務(wù)對(duì)象:
為1-12歲發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽(tīng)障、感統(tǒng)等障礙失調(diào)兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介:
東方啟音成立于2007年,經(jīng)過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案;是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
企業(yè)文化:

親力親為,百折不撓;專業(yè)為本,追求卓越;真情服務(wù),知恩共濟(jì);正直誠(chéng)信,大愛(ài)無(wú)疆

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