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盤點一下,北京靠譜的中醫(yī)確有專長學校怎么選

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-12-02

導語概要

中醫(yī)師承培訓助力實現(xiàn)從醫(yī)夢想點擊咨詢什么是中醫(yī)師承中醫(yī)師承是傳統(tǒng)醫(yī)學傳承和發(fā)展的重要方式,是非中醫(yī)專業(yè)出身,愛好中醫(yī)學習中醫(yī)并想從事中醫(yī)的人員,走上中醫(yī)執(zhí)業(yè)道路的合法途徑,可以進行中醫(yī)師承跟師學習出師

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什么是中醫(yī)師承

中醫(yī)師承是傳統(tǒng)醫(yī)學傳承和發(fā)展的重要方式,是非中醫(yī)專業(yè)出身,愛好中醫(yī)學習中醫(yī)并想從事中醫(yī)的人員,走上中醫(yī)執(zhí)業(yè)道路的合法途徑,可以進行中醫(yī)師承跟師學習出師考試,獲取國家認可資格后,成為一名真正的中醫(yī),治病救人合法行醫(yī);

中醫(yī)藥師承教育是獨具特色、符合中醫(yī)藥人才成長和學術傳承規(guī)律的教育模式,是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的重要途徑。發(fā)展中醫(yī)藥師承教育,對發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢、加強中醫(yī)藥人才隊伍建設、提高中醫(yī)藥學術水平和服務能力具有重要意義,是傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè),服務健康中國建設的戰(zhàn)略之舉。

中醫(yī)師承是什么?

中醫(yī)師承是傳統(tǒng)醫(yī)學傳承和發(fā)展的重要方式,是非全日制中醫(yī)專業(yè)人員通過跟師學習,合法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書的途徑。

根據(jù)政策發(fā)布的時間不同,目前有2種方式。一是2007年的老政策(原衛(wèi)生部52號令),因為要求跟師滿三年,通常被簡稱為“三年師承”。二是2017年的新政策(原衛(wèi)計委15號令),因為要求跟師滿5年,通常被簡稱為“五年師承”。兩者各有優(yōu)勢,可根據(jù)自身體條件選擇。

中醫(yī)和西醫(yī)在預防保健方面,哪個更好呢?
中醫(yī)和西醫(yī)在預防保健方面都有各自的優(yōu)勢和特點,難以簡 單地判斷哪個更好: 中醫(yī)預防保健強調整體觀念和個體化診療,注重體質調理和平衡。中醫(yī)認為,人體的健康狀態(tài)取決于陰陽、氣血等要素的平衡,因此,通 過調整人體的陰陽平衡、增強體質,可以預防疾病的發(fā)生。中醫(yī)預防保健的方法包括針灸、按摩、中藥治療等,這些手段能夠調理人體的經(jīng)絡和臟腑功能,提高人體的免疫力和抵抗力。此外,中醫(yī)還注重飲食調養(yǎng)和養(yǎng)生保健,通 過藥膳食療等方式,達到預防疾病的目的。

中醫(yī)師承的適宜人群

  • 1

    中醫(yī)愛好者

    在中醫(yī)方面,具備熟練中醫(yī)技能但卻想更深入的學習的

  • 2

    醫(yī)藥專業(yè)學生

    有基礎但目前還沒有獨立行醫(yī)的經(jīng)驗,想通過跟師學習提升實踐技能的

  • 3

    康復類人員

    有一定基礎但較薄弱,苦于沒有資格參加醫(yī)師資格考試的

  • 4

    針灸從業(yè)者

    基礎弱并學歷低、工作缺乏競爭性、想要長久擁有行醫(yī)資格的

  • 5

    中醫(yī)養(yǎng)生館

    從業(yè)人員學習并跟師學習中醫(yī)知識以及實操技能,對于維護客戶很重要

  • 6

    西醫(yī)轉中醫(yī)

    從西醫(yī)轉到中醫(yī),依舊要通過中醫(yī)師承拜師學習,通過考試

  • 7

    執(zhí)業(yè)中藥師

    醫(yī)藥不分家,執(zhí)業(yè)中藥師想要轉行中醫(yī)師也是可以的

  • 8

    中醫(yī)世家

    以師承方式學習中醫(yī)或者經(jīng)多年實踐(即跟師學習、中醫(yī)世家、祖?zhèn)鞯认嚓P人群)

中醫(yī)和西醫(yī)在預防保健方面,哪個更好呢?
中醫(yī)和西醫(yī)在預防保健方面各有優(yōu)勢,互為補充。在實際應用中,應根據(jù)個人的體質、病情、生活習慣等因素,綜合考慮選擇適合自己的預防保健方法。同時,也需要認識到兩種醫(yī)學體系都有其優(yōu)點和局限性,因此不應盲目迷信或排斥任何一種醫(yī)學體系。最 重要的是,保持健康的生活方式、均衡的飲食、適量的運動以及良好的心態(tài),這才是預防保健的基石。

中醫(yī)師承新班型震撼來襲

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基礎精講 《基礎精講講義》紙質版

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師承資料指導 《師承資料模版》電子版
考點串講 《考點串講》紙質版
九科必練題 《九科必練題講義》紙質版

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有哪些常見的中醫(yī)治療誤區(qū)?
中醫(yī)治療存在一些常見的誤區(qū),這些誤區(qū)可能會影響患者的治療效果和健康狀況。以下是一些常見的中醫(yī)治療誤區(qū):
迷信老中醫(yī)或專 家:許多人認為中醫(yī)醫(yī)生越老醫(yī)術越高,或者迷信大城市的專 家。但實際上,醫(yī)術的高低并不完全取決于年齡或頭銜,而更在于醫(yī)生的專業(yè)知識、技能和經(jīng)驗。一些醫(yī)生可能過于依賴經(jīng)驗,沒有與時俱進地更新醫(yī)學知識,這可能導致誤診或治療不當。

政策助推,學醫(yī)者圓夢的機遇來臨

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    獲取報考執(zhí)業(yè)醫(yī)師的報考資格

    第二十七條指出:師承和確有專長人員取得《傳統(tǒng)醫(yī)學師承出師證書》或《傳統(tǒng)醫(yī)學醫(yī)術確有專長證書》后,在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導下,在授予《傳統(tǒng)醫(yī)學師承出師證書》或《傳統(tǒng)醫(yī)學醫(yī)術確有專長證書》的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)內的醫(yī)療機構中試用期滿1年并考核合格,可以申請參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。

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    實現(xiàn)合法行醫(yī)夢的條件

    第二十八條指出:師承和確有專長人員取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書后,在醫(yī)療機構中從事傳統(tǒng)醫(yī)學醫(yī)療工作滿5年,可以申請參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。

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    《中華人民共和國醫(yī)師法》2025年3月1日施行

    第十一條指出:以師承方式學習傳統(tǒng)醫(yī)學滿三年或者經(jīng)多年實踐醫(yī)術確有專長的,經(jīng)縣級以上人民政府衛(wèi)生行政部門確定的傳統(tǒng)醫(yī)學專業(yè)組織或者醫(yī)療、預防、保健機構考核合格并推薦,可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。

為什么現(xiàn)在出現(xiàn)中醫(yī)大熱門?
1、科研進展:對中醫(yī)的科學研究取得一定成果,增加了人們對其的認可。
2、綜合治療:中醫(yī)強調整體觀念,注重身心健康的綜合調理。
3、副作用小:相對一些西醫(yī)治療方法,中醫(yī)的副作用可能較小。
4、政策支持:政府對中醫(yī)藥的發(fā)展給予了一定的支持和鼓勵。
5、適應慢性?。簩τ谝恍┞约膊。嗅t(yī)的治療方法可能具有獨特優(yōu)勢。

為什么要報考中醫(yī)師承

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    中醫(yī)師承可獲中醫(yī)醫(yī)師資格

    《中醫(yī)藥法》中已經(jīng)有明確規(guī)定:以師承方式學習中醫(yī)或者經(jīng)多年實踐醫(yī)術確有專長的人員,經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府中醫(yī)藥主管部門組織實踐技能及效果考核合格后即可取得中醫(yī)醫(yī)師資格。

  • 中醫(yī)師承可以跟師學習

    中醫(yī)師承對于“師”有一定要求,即:要求指導帶教的教師具備副主任級別的執(zhí)業(yè)中醫(yī)師。在一定程度上影響著學生專業(yè)知識和技能的獲取以及中醫(yī)行業(yè)的傳承。

  • 填補國內中醫(yī)人才缺口

    據(jù)《中國的中醫(yī)藥》白皮書顯示,全國中醫(yī)類醫(yī)療衛(wèi)生機構總診療人次約9.1億,在巨大的市場中我們所具有的能開方、會治病的合法中醫(yī)人員較少。

優(yōu)路教育機構簡章
機構介紹:優(yōu)路教育自2005年于北京成立以來,經(jīng)過近20年發(fā)展,現(xiàn)已成為一家全國性綜合教育科技服務機構,擁有200多家全資控股分、子公司,業(yè)務涵蓋職業(yè)教育培訓、中醫(yī)技術培訓、國學培訓、出國留學服務、圖書出版發(fā)行、信息技術服務等領域。卓越的教學效果和服務質量,是優(yōu)路教育的核心競爭力,立企之本。為不斷提升培訓效果、服務效率和質量,優(yōu)路教育一方面持續(xù)推進教研院體系建設,成立有十幾個專業(yè)教研院,并配備專職師資團隊近千人,研發(fā)及完善數(shù)百門課程的教學標準、課程體系、測評體系、服務體系等,出版各類專業(yè)圖書數(shù)百種;另一方面持續(xù)推進科技研發(fā),擁有數(shù)百人的專業(yè)技術團隊,申請專利和軟著兩百多項,將互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬仿真、AI等前沿技術充分應用于教學培訓,不斷提升用戶體驗和滿意度。

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