中醫(yī)(專長)醫(yī)師
弘揚中醫(yī)文化|促進民間中醫(yī)傳承發(fā)展
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-09-20
中醫(yī)(專長)醫(yī)師弘揚中醫(yī)文化|促進民間中醫(yī)傳承發(fā)展點擊咨詢學醫(yī)者和行醫(yī)者都在苦惱什么1.學的不是醫(yī)學專業(yè),想從醫(yī)沒資格;2.高中學歷,學歷達不到報考執(zhí)業(yè)醫(yī)師的條件;3.喜歡中醫(yī)且具有一技之長,但卻沒有
1.學的不是醫(yī)學專業(yè),想從醫(yī)沒資格;
2.高中學歷,學歷達不到報考執(zhí)業(yè)醫(yī)師的條件;
3.喜歡中醫(yī)且具有一技之長,但卻沒有執(zhí)業(yè)醫(yī)師證;
4.考完中醫(yī)專長我能開診所嗎?
5.我是一名鄉(xiāng)醫(yī),不具備報考醫(yī)師的條件;
6.想提升自己實現(xiàn)自己的合法行醫(yī)夢;
7.具備熟練的中醫(yī)技能,但卻不滿足醫(yī)師報考條件;
8.我在鄉(xiāng)間行醫(yī)5年,因自身學歷不能報考執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試,故不算真正意義的“醫(yī)療正規(guī)軍”
政策助推,從醫(yī)者合法行醫(yī)的機遇來臨
中華人民共和國國家衛(wèi)生和計劃生育委員會令(第15號)第四條指出:以師承方式學習中醫(yī)或者經(jīng)多年實踐,醫(yī)術確有專長的人員,可以申請參加中醫(yī)醫(yī)術確有專長人員醫(yī)師資格考核。
第八條指出:以師承方式學習中醫(yī)的,其指導老師應當具有中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格,從事中醫(yī)臨床工作十五年以上或者具有中醫(yī)類副主任醫(yī)師以上專業(yè)技術職務任職資格。指導老師同時帶徒不超過四名。
第二十五條指出:中醫(yī)(專長)醫(yī)師實行醫(yī)師區(qū)域注冊管理。取得《中醫(yī)(專長)醫(yī)師資格證書》者,應當向其擬執(zhí)業(yè)機構(gòu)所在地縣級以上地方中醫(yī)藥主管部門提出注冊申請,經(jīng)注冊后取得《中醫(yī)(專長)醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》。
第二十八條指出:取得《中醫(yī)(專長)醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》者,即可在注冊的執(zhí)業(yè)范圍內(nèi),以個人開業(yè)的方式或者在醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)從事中醫(yī)醫(yī)療活動。
中醫(yī)醫(yī)術確有專長人員醫(yī)師資格考核實行專家評議方式,通 過現(xiàn)場陳述問答、回顧性中醫(yī)醫(yī)術實踐資料評議、中醫(yī)藥技術方法操作等形式對實踐技能和效果進行科學量化考核。因為中醫(yī)醫(yī)術確有專長考試一般是由各地的衛(wèi)生部門自行組織自主命題,因此報名時間、考試時間等都是由當?shù)刈孕邪l(fā)通知。經(jīng)綜合評議后,考核專家對參加考核者作出考核結(jié)論,并對其在執(zhí)業(yè)活動中能夠使用的中醫(yī)藥技術方法和具體治療病證的范圍進行認定??己撕细裾?,由省級中醫(yī)藥主管部門頒發(fā)《中醫(yī)(專長)醫(yī)師資格證書》。
中醫(yī)(專長)醫(yī)師通 過學歷教育取得省級以上教育行政部門認可的中醫(yī)專業(yè)學歷的,或者執(zhí)業(yè)時間滿五年、期間無不良執(zhí)業(yè)記錄的,可以申請參加中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。
中醫(yī)(專長)醫(yī)師考試是目前國家政策規(guī)定針對有技無證中醫(yī)人員參加醫(yī)師資格考試的有效途徑。按照省級考試要求,合法獲得中醫(yī)專長醫(yī)師證書之后,可在注冊的執(zhí)業(yè)范圍內(nèi),以個人開業(yè)的方式或者在醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)從事中醫(yī)醫(yī)療活動等。
簡單來說,新版的中醫(yī)(專長)醫(yī)師考試為中醫(yī)醫(yī)術確有專長人員開辟了通 過考核方式取得行醫(yī)資格的新渠道。
中醫(yī)(專長)醫(yī)師考試的適宜人群
在中醫(yī)方面,具備熟練中醫(yī)技能并且想更深入的學習的;
有基礎但目前還沒有獨立行醫(yī)的經(jīng)驗,想通 過跟師學習提升實踐技能的;
有一定基礎但較薄弱,苦于沒有資格參加醫(yī)師資格考試的;
從西醫(yī)轉(zhuǎn)到中醫(yī),依舊要通 過中醫(yī)師承拜師學習,通 過考試;
醫(yī)藥不分家,執(zhí)業(yè)中藥師想要轉(zhuǎn)行中醫(yī)師也是可以的;
以師承方式學習中醫(yī)或者經(jīng)多年實踐(即跟師學習、中醫(yī)世家、祖?zhèn)鞯认嚓P人群);
√ 《中醫(yī)確有專長考核考試申請表》;
√ 本人身份證明(原件和復印件);
√ 二寸免冠正面白底半身照片4張(含電子版,jpg格式);
√ 申請人所在地縣(區(qū))衛(wèi)生局出具的證明其依法從事中醫(yī)臨床實踐5年以上的材料;
√ 兩名以上當?shù)兀▍^(qū)縣內(nèi))的中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師出具的證明其掌握獨具特色、安全有效的中醫(yī)診療技術的材料;
√ 出具證明醫(yī)師的醫(yī)師資格證書和醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書(原件和復印件);
√設區(qū)的市級以上衛(wèi)生行政部門、中醫(yī)藥管理部門要求提供的其它材料。
報名和考試時間是什么時候?
一般為每年的4月和11月份,一年兩試。在實際報名過程中,各省時間會有不同,具體要按照考生所報考地的時間為準。
班型名稱 | 課程模塊 | 班型資料 | 班型服務 |
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中醫(yī)專長 尊享全程班
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報名指導 專長精講 專長技能 專項講練考前沖刺
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VIP-2答疑通道 專屬督學 專屬學管師 專屬學習計劃 專長方向確定 考場情景再現(xiàn)講述
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中醫(yī)專長(5年師承)尊享全程班
班型名稱 | 課程模塊 | 班型資料 | 班型服務 |
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確有專長 尊享全程班 |
基礎理論 師承資料指導 報名指導 專長精講 專長技能 專項講練考前沖刺
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電子版精講講義 資料模版及修改 ---------- 電子版精講講義 電子版精講講義 沖刺課件
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VIP-2答疑通道 專屬督學 專屬學管師 專屬學習計劃 專長方向確定 考場情景再現(xiàn) 講述
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資料模版: 專長綜述模板(電子版)+1V1指導 醫(yī)術淵源模板(電子版)+1V1指導 理論學習筆記模板(電子版)+1V1指導 跟師實踐筆記模板(電子版)+1V1指導 經(jīng)典學習筆記模板(電子版)+1V1指導 師承公正合同模板(電子版)+1V1指導 醫(yī)師推薦書模板(電子版)+1V1指導 出師考核報名1V1指導 |
1、有處方權(quán) 可執(zhí)業(yè)行醫(yī)
民間中醫(yī)持有《中醫(yī)(專長)醫(yī)師資格證》可以向其擬執(zhí)業(yè)機構(gòu)所在地縣級以上地方中醫(yī)藥主管部門提出注冊申請,經(jīng)注冊后可以合法執(zhí)業(yè)。
2、可開設個人診所
取得證書者,即可在注冊的執(zhí)業(yè)范圍內(nèi),以個人開業(yè)的方式或者在醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)從事中醫(yī)醫(yī)療活動。
3、跨省執(zhí)業(yè)
中醫(yī)( 專長)醫(yī)師可在其考核所在省級行政區(qū)域內(nèi)執(zhí)業(yè),需要跨省執(zhí)業(yè)的,須經(jīng)擬執(zhí)業(yè)所在地省級中醫(yī)藥主管部門同意并注冊后即可。
中醫(yī)(專長)醫(yī)師考試的常見問題答疑
年紀大了,但是具有臨床實踐經(jīng)驗可以報考嗎
三年師承和五年師承應該選擇哪個
報考中醫(yī)專長時需要提交什么資料
報考專長時,它的考核方式是怎樣的?
考完中醫(yī)專長就能開診所了嗎
報考中醫(yī)專長的學費要交多少
我在手機上可以聽課嗎
課程能下載下來看嗎
錯過了直播課能看錄播嗎
網(wǎng)課和面授課有啥區(qū)別呢
不理解的地方有老師解答嗎
有課后練習測試之類的習題嗎
中醫(yī)確有專長證書是中醫(yī)師承教育的一部分,其目的是為了培養(yǎng)更多的中醫(yī)人才,提高 中醫(yī)技術在臨床實踐中的應用水平。與其他類型的證書相比,中醫(yī)確有專長證書更注重實際操作技能和臨床實踐能力的考核,因此持有該證書的人員通常具有更強的臨床實踐能力和更豐富的中醫(yī)經(jīng)驗。
優(yōu)路教育,成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑和實的職業(yè)教育培訓機構(gòu),目前設立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的230多家直營分支機構(gòu)。優(yōu)路醫(yī)考作為優(yōu)路教育諸多運營領域的一個版塊,主要從事醫(yī)師資格、中醫(yī)傳統(tǒng)師承和確有專長、中醫(yī)(專長)醫(yī)師、全國衛(wèi)生專業(yè)技術資格、護士執(zhí)業(yè)資格等領域的職業(yè)考試培訓服務。
優(yōu)路醫(yī)考,注重技術研發(fā)和內(nèi)容研發(fā),自主研發(fā)智能學習平臺,為產(chǎn)品輸出的穩(wěn)定性和產(chǎn)品質(zhì)量的標準化提供有力驅(qū)動;組建自有的醫(yī)考師資團隊,打造豐富的培訓產(chǎn)品和標準化的運營體系。采用線上和線下相結(jié)合的OMO 融合式教學模式,便于學員隨時隨地學習;屬地標準化的服務管理,總部統(tǒng)一教研設計、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一服務體系。
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