孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)的好處

人的大腦是一個(gè)整體：左半球重于想象思維，右半球重于形象思維。對(duì)低幼兒童來(lái)說(shuō)，右半球比成人占較大優(yōu)勢(shì)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)優(yōu)勢(shì)會(huì)逐步減弱。所以，我們應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，鞏固和發(fā)展這個(gè)優(yōu)勢(shì)。

有人認(rèn)為孩子在幼兒時(shí)期有一定的繪畫(huà)才能，將來(lái)長(zhǎng)大了就一定能成為畫(huà)家。其實(shí)小畫(huà)家和大畫(huà)家之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系。幼兒時(shí)期畫(huà)得相當(dāng)出色的孩子，長(zhǎng)大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。但是，許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫(huà)家的成才之路卻常與兒時(shí)愛(ài)畫(huà)畫(huà)有著密切的聯(lián)系。這是因?yàn)橛變好佬g(shù)**大的特點(diǎn)就是發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造思維。在幼兒時(shí)期**美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)這種素質(zhì)是非常有利的，為幼兒今后的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，不管孩子是否有美術(shù)天才，也不管孩子長(zhǎng)大后當(dāng)不當(dāng)家，顧慮幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，**活動(dòng)發(fā)展幼兒的智力和能力，無(wú)論對(duì)孩子的今天還是明天都有好處。

美術(shù)教育有特定的內(nèi)容與意義。它是從兒童的心理特征出發(fā)，**繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng)，培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。兒童美術(shù)教育把孩子們帶到一個(gè)美的現(xiàn)實(shí)和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動(dòng)創(chuàng)造的美。這一切會(huì)使兒童獲得美的感受。兒童美感的產(chǎn)生源于兒童對(duì)生活、對(duì)周?chē)挛锏恼鎿础⒚篮玫那楦?。所以美術(shù)能發(fā)展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。

深圳國(guó)立畫(huà)室

國(guó)立畫(huà)室是一家經(jīng)教育部門(mén)批準(zhǔn)的連鎖專業(yè)美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。

創(chuàng)辦人張立偉老師自2004年開(kāi)始從事美術(shù)高考前線教學(xué)工作，潛心研究美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)和高考指導(dǎo)，總結(jié)了一套切實(shí)可行的教學(xué)方法，獲得眾多業(yè)內(nèi)人士的支持與肯定。

面對(duì)近年來(lái)美術(shù)考生的激增，專業(yè)水平的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，正規(guī)且系統(tǒng)的專業(yè)美術(shù)機(jī)構(gòu)需求旺盛。張立偉老師為了傳承教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，培育更多的優(yōu)秀學(xué)子，同時(shí)更好地創(chuàng)新發(fā)展自己的教學(xué)平臺(tái)，將他多年組建的核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)從廣州教學(xué)基地分享到了深圳。

2013年國(guó)立畫(huà)室正式落戶深圳寶安友誼書(shū)城，經(jīng)過(guò)三年的快速發(fā)展，目前已擁有西鄉(xiāng)七巧國(guó)、寶安友誼書(shū)城、龍華美斯學(xué)谷、布吉美斯學(xué)谷四家分校區(qū)，除了以美術(shù)高考為主要方向，培養(yǎng)中、高考美術(shù)特長(zhǎng)生，為各大美術(shù)院校輸送人才，我們還增設(shè)了少兒美術(shù)、成人美術(shù)、書(shū)法國(guó)畫(huà)課程，旨在將我們優(yōu)秀的教學(xué)資源整合為一個(gè)多層次的美術(shù)教學(xué)基地，以滿足各年齡段對(duì)美術(shù)教學(xué)的需求。

國(guó)立畫(huà)室四大校區(qū)都與大社區(qū)比鄰，鬧中取靜，環(huán)境古樸優(yōu)雅，學(xué)習(xí)及藝術(shù)氛圍濃郁。

高考美術(shù)素描基礎(chǔ)培訓(xùn)班

學(xué)校介紹：

廣州度岸畫(huà)室屬于廣州度岸文藝創(chuàng)作有限公司，集高考美術(shù)、基礎(chǔ)美術(shù)、興趣美術(shù)于一體的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。畫(huà)室位于珠江大堤番禺南村段，于廣州大學(xué)城相毗鄰；和廣美隔江相望，江景秀麗，辦學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，自然和人文藝術(shù)相交融，在這樣得天獨(dú)厚的地理區(qū)位下，處處孕育著濃郁的藝術(shù)氣息。畫(huà)室占地面積5000平方，集教學(xué)、公寓、食堂于一體；獨(dú)棟教學(xué)區(qū)以及獨(dú)棟男／女生公寓綜合配套完善。

招收對(duì)象：

應(yīng)/往屆高三美術(shù)生，以及高一、高二打算向美術(shù)方向發(fā)展的美術(shù)特長(zhǎng)生

課程介紹：

針對(duì)高考美術(shù)的學(xué)生強(qiáng)化培訓(xùn)

素描幾何體

在對(duì)石膏幾何體進(jìn)行素描表現(xiàn)的過(guò)程之中，所要培養(yǎng)的不僅僅只是技藝和操作能力，更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維，這是從書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，光憑借單純的技巧很難取得更深層次的成績(jī)，將具體的自然形體簡(jiǎn)化成幾何形體，再配以對(duì)于復(fù)雜的形體細(xì)節(jié)的建立，抓住物 體的主要色調(diào)，這一思維訓(xùn)練模式的形成無(wú)疑對(duì)于素描幾何形體大有益處。

線性結(jié)構(gòu)素描

于色調(diào)節(jié)奏的規(guī)律，從而使學(xué)生的空間觀念和立體觀念大大增強(qiáng)。靜物素描中的線性結(jié)構(gòu)素描指的是：讓學(xué)生用線條來(lái)表現(xiàn)出客觀物象的結(jié)構(gòu)以及特征，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生觀察物象 能力的目的。因?yàn)樵谟镁€條進(jìn)行具體 物象的表現(xiàn)過(guò)程中，他們會(huì)對(duì)物象本身結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析思考：思考輪廓形狀，分析線條走 向。這樣的思維過(guò)程訓(xùn)練 ，會(huì)對(duì)學(xué)生的空間思維模式進(jìn)行充分 的開(kāi)發(fā) ，同時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生自身整體審美水平有大幅度的提高。線性結(jié)構(gòu)素描教學(xué)側(cè)重于透視法則的掌握 ，合理的結(jié)構(gòu)分析 ，以及畫(huà)面的有序組織這三方面的把握 。

調(diào)子素描靜物

調(diào)子素描是繼素描后的另一個(gè)重要部分。通常，它又被被稱為全因素素描。明暗色調(diào)素描是用明暗色調(diào)塑造形體的方法，概括表現(xiàn)出真實(shí)物體三大面、五大調(diào)子，以達(dá)到明暗光線的真實(shí)，又具立體感的視覺(jué)效果，通常被稱為全因素素描。在明暗色調(diào)素描寫(xiě)生、單元訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)該分析光影與黑、白、灰的關(guān)系，并明確明暗色調(diào)變化的節(jié)奏規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生自身的立體觀念與空間意識(shí)。

素描石膏像

石膏像寫(xiě)生訓(xùn)練有利于初學(xué)者在短的時(shí)間內(nèi)掌握形體結(jié)構(gòu)、透視和比例關(guān)系等基本的觀察和造型能力。石膏像形體固定的特質(zhì)，為初學(xué)者提供了相對(duì)穩(wěn)定的觀察和描繪對(duì)象，可以使他們不受時(shí)間限制，從容地觀察、分析和研究，以便能夠根據(jù)自己的感受，在畫(huà)面上作反復(fù)的修正和推敲，直至達(dá)到相對(duì)滿意的效果。這一過(guò)程是素描基本功訓(xùn)練的必由之路。

培訓(xùn)課程

課程特色

個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教；

個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教；

個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間，隨到隨學(xué)；

靈活性教學(xué)：多樣化教學(xué)：讓孩子們學(xué)的更豐富，興趣使然，快樂(lè)為本；

個(gè)性化教學(xué)：計(jì)劃性教學(xué)：我們有自己獨(dú)特的教學(xué)計(jì)劃和方案；

個(gè)性化教學(xué)：主題性教學(xué)：按每個(gè)學(xué)員的興趣特點(diǎn)和不同需求而主題性教學(xué)；

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