上海早教機構的前景

德國幼兒早期教育家威特說：“對孩子的教育開始得那么早也不會過頭”。教育聯(lián)展網目前就提供了早教平臺，能夠為孩子的成長全程護航。那么對幼兒進行早期教育究竟有哪些好處呢?

兒童成長分為幾個階段，幼兒期是人生智力發(fā)展的關鍵時期，5歲前是兒童智力發(fā)展**迅速的時期，10歲左右是身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協(xié)調發(fā)展與健康成長的關鍵時期，0-13歲的系統(tǒng)教育是孩子成長的基石時期。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律。即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人；若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。

幼兒期是人生智力發(fā)展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。例如有人認為，幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的**年齡;外語學習**遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的**年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺**年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了有名的智力發(fā)展的假設：5歲前是兒童智力發(fā)展**迅速的時期。

人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結果，早期教育能促進大腦的發(fā)育。一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化。事實說明，早期豐富的環(huán)境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發(fā)育，而且還會促進大腦的發(fā)育。

而教育聯(lián)展網的早教平臺的出現(xiàn)完全符合中國現(xiàn)在的教育需求，教育聯(lián)展網已經與多家早期機構達成**戰(zhàn)略合作，將遍布北美、風靡歐洲的創(chuàng)造性思維早教行為引入中國，為改變中國制造到中國創(chuàng)造的偉大變革建立堅實的人才基礎。

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