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濰坊貝倍嘉感統(tǒng)專注力教育

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濰坊前三兒童口吃結(jié)巴干預(yù)訓(xùn)練班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-11-08

導(dǎo)語(yǔ)概要

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練讓孩子主動(dòng)表達(dá),愛上表達(dá)點(diǎn)擊咨詢眾所周知,兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)帶來(lái)更多的危害。首先,語(yǔ)言發(fā)育遲滯兒童的閱讀能力不足,閱讀能力不足的比率是正常兒童的4-5倍,已經(jīng)非常大了。閱讀能力的削

  • 濰坊前三兒童口吃結(jié)巴干預(yù)訓(xùn)練班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

    兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    讓孩子主動(dòng)表達(dá),愛上表達(dá)

    點(diǎn)擊咨詢
眾所周知,兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)帶來(lái)更多的危害。首先,語(yǔ)言發(fā)育遲滯兒童的閱讀能力不足,閱讀能力不足的比率是正常兒童的4-5倍,已經(jīng)非常大了。閱讀能力的削弱將直接影響兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)。此外,語(yǔ)言障礙兒童的溝通和理解能力也很差。他們記不起普通的單詞。他們的詞匯量很差。他們不能用完整的句子來(lái)描述他們想要表達(dá)的東西,所以這些句子很生硬,很難理解。所以,讓孩子參加語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)課是很有必要的。

適合兒童

  • 濰坊前三兒童口吃結(jié)巴干預(yù)訓(xùn)練班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

    1、口肌發(fā)音

    不會(huì)說(shuō)話、講話晚、發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、流口水、口吃等言語(yǔ)發(fā)育遲緩或障礙的兒童。

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    2、認(rèn)知理解

    認(rèn)知基礎(chǔ)差,語(yǔ)言理解能力弱的兒童。

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    3、語(yǔ)言表達(dá)

    表達(dá)不清、敘述邏輯混亂、語(yǔ)言溝通能力差等表現(xiàn)的兒童。

如何選擇語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)

在家長(zhǎng)們選擇語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的時(shí)候,必須要重視這個(gè)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)是怎么樣子的??祻?fù)機(jī)構(gòu)首先應(yīng)該是合格、具備資質(zhì)的,這是基本的考量條件。現(xiàn)在有很多康復(fù)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)的資質(zhì)是不好的。因而,我們一定要確定這家康復(fù)機(jī)構(gòu)是否在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門注冊(cè)過(guò),是正規(guī)的。

貝倍嘉課程內(nèi)容
濰坊前三兒童口吃結(jié)巴干預(yù)訓(xùn)練班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

口肌發(fā)音課程

  • 課程簡(jiǎn)介:針對(duì)孩子流口水、吞咽困難、講話晚、發(fā)音不清、口吃等情況,運(yùn)用美國(guó)“Talktools”SRJ口肌訓(xùn)練方法,促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善發(fā)音能力。同時(shí)運(yùn)用手法構(gòu)音與引導(dǎo)模仿相結(jié)合的形式,完善言語(yǔ)失用兒童的發(fā)音技巧,提升表達(dá)流暢度。
    課程功能:改善口部肌肉能力;提高準(zhǔn)確發(fā)音能力;改善言語(yǔ)表達(dá)流暢度。
  • 咨詢客服

認(rèn)知理解課程

  • 課程簡(jiǎn)介:針對(duì)認(rèn)知基礎(chǔ)差,語(yǔ)言理解能力弱的兒童,擴(kuò)展孩子認(rèn)知范疇,提高指令服從性、語(yǔ)言理解與感知能力。
    課程功能:提升語(yǔ)感;提高指令服從性;加強(qiáng)認(rèn)知理解能力

語(yǔ)言表達(dá)課程

  • 課程簡(jiǎn)介:針對(duì)邏輯思維混亂,事件推理困難,完整事件描述障礙的兒童,**故事教學(xué)法培養(yǎng)孩子組織事件的能力、提高敘事技巧、豐富孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
    課程功能:培養(yǎng)敘事技巧;豐富生活經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)生活自理技巧;培養(yǎng)組織事件的能力。

語(yǔ)言障礙知識(shí)介紹

在與孩子互動(dòng)交流的時(shí)候,家長(zhǎng)還應(yīng)該注意觀察孩子的聽力,有的孩子弱聽,或是聽覺前庭異常,就很容易被忽視。輕度聽力損失對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育也會(huì)產(chǎn)生一定影響。平時(shí)家長(zhǎng)可以在孩子看不到的地方叫他,留意孩子的反應(yīng)。對(duì)一些年齡大點(diǎn)的孩子則可以讓他們根據(jù)指令做動(dòng)作,以此來(lái)排除孩子的聽力是否正常。此外,導(dǎo)致小孩語(yǔ)音障礙的原因有很多,其中讓家長(zhǎng)感到焦慮的就是智力障礙。在進(jìn)行游戲互動(dòng)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以觀察孩子對(duì)指令的回應(yīng)和完成情況,判斷一下孩子的理解能力是否正常。一般來(lái)說(shuō)有智力障礙的孩子只會(huì)玩一些簡(jiǎn)單的機(jī)械模仿游戲,像過(guò)家家、玩具擬人化的游戲他們都玩不了。

課程特色

  • 個(gè)性化定制訓(xùn)練計(jì)劃,1對(duì)1開展訓(xùn)練。

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  • 以游戲互動(dòng)的方式開展訓(xùn)練,兒童易接受。

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  • 課后與家長(zhǎng)溝通,雙方協(xié)同配合效果佳。

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  • 父母可參與孩子訓(xùn)練;提供家庭訓(xùn)練指導(dǎo)。

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關(guān)于我們
貝倍嘉(感統(tǒng)專注力教育品牌)、金貝佳(體智能綜合教育品牌)是山東啟樂(lè)智教育科技有限公司旗下兩大全國(guó)連鎖品牌,機(jī)構(gòu)成立于2009年,總部位于山東濰坊。貝倍嘉測(cè)評(píng)體系,圍繞LBEI教學(xué)系統(tǒng),依據(jù)兒童IQ (大腦潛能)、 BQ(身體智能)、EQ(社交技能)、LQ(學(xué)習(xí)效能)四大能力,致力于2—12歲兒童能力提升。

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