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盤點(diǎn)一下！合肥前三少兒不愛說話干預(yù)訓(xùn)練中心匯總

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) ｜發(fā)布時(shí)間：｜編輯：佚名

在合肥孩子患有自閉癥，家長(zhǎng)要盡早干預(yù)，小學(xué)之前幼兒時(shí)期是自閉癥兒童康復(fù)的黃金時(shí)期，目前醫(yī)學(xué)界沒有治療自閉癥的特效藥，世界公認(rèn)的有效方式是專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，市面上自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)不少，規(guī)模不等，教學(xué)質(zhì)量和模式也良莠不齊。小編整理了，一些不錯(cuò)的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，希望能給需要的家長(zhǎng)帶來幫助。

合肥兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練

讓陽光透進(jìn)緊閉的門,溫暖每一個(gè)角落!
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合肥兒童自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)展示

1、康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心

2、海星孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練中心

3、東方啟音孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練營(yíng)

4、博沃思社交障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

5、大米小米自閉癥康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校
6、競(jìng)思自閉不合群矯正中心
7、多特孤獨(dú)癥糾正訓(xùn)練營(yíng)
8、躍語社交障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
9、彩虹自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
10、詠言自閉矯正訓(xùn)練營(yíng)

注意：以上內(nèi)容，排名不分先后，僅供參考！

自閉癥孩子的表現(xiàn)有哪些

1、言語倒退：自閉癥孩子一般有著社會(huì)交流方面的問題，有著言語倒退或者跟人不交流的情況，對(duì)于日常生活中手勢(shì)、表情、箭頭或者紅綠燈的指示不聞不問。

2、社交異常：不與同齡孩子一起玩耍，或者只與親戚或者自己家人玩，不與外人交流、玩耍，逃避交流，有嚴(yán)重的交流障礙。

3、刻板動(dòng)作：主要是只喜歡玩某些東西或者喜歡觀看不同顏色等，以及旋轉(zhuǎn)的東西。面對(duì)兒童喜愛的常見的動(dòng)畫、電視、視頻等都不感興趣。

4、感覺異常：自身對(duì)外界的感覺是不正常的，可能表現(xiàn)為不怕疼或者對(duì)周圍環(huán)境過于敏感。

5、智力障礙：表現(xiàn)為智力上面沒有正常的孩子聰明，學(xué)東西慢，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，思維有異常。

注意：如果家長(zhǎng)感覺孩子出現(xiàn)異常，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，以免延誤病情。

康語課程

感統(tǒng)治療

★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
言語治療

★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智康復(fù)

★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交康復(fù)

★ 授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一/一對(duì)二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：①促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力②解決兒童參照他人的非語言能力問題以及口語運(yùn)用能力③情緒調(diào)控的掌握④提升兒童人際發(fā)展技巧

康語優(yōu)勢(shì)

品牌沉淀

10年經(jīng)驗(yàn)積淀,專注中國(guó)2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
團(tuán)隊(duì)規(guī)模

34 座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。
團(tuán)隊(duì)力量

BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)

1對(duì)1定制課程

根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程, 一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
高頻監(jiān)督評(píng)估

入園評(píng)估入課評(píng)估階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
增值服務(wù)

兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)線上微課堂戶外融合。

自閉癥能恢復(fù)正常嗎

1、在日常生活中可以多觀察孩子，比如孩子喜歡什么，討厭什么（包括吃的、玩的、看的），擅長(zhǎng)哪些方面（如聽覺或視覺），在教育時(shí)可以多加運(yùn)用，引導(dǎo)孩子溝通并表達(dá)需求。

2、運(yùn)用各種方式教孩子溝通，包括口語、手勢(shì)、卡片、書寫板和打字等。一般可以先從教孩子模仿動(dòng)作和仿說開始，逐漸引導(dǎo)孩子鍛煉主動(dòng)說話的能力。但因?yàn)樵S多自閉癥兒童日后仍無法以口語作為主要的表達(dá)方式，所以需要發(fā)展其他溝通方式。

3、自閉癥兒童需要從生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，除了要教孩子認(rèn)識(shí)卡片上的名稱，也需要帶孩子去認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界，例如要教動(dòng)物就去動(dòng)物園認(rèn)識(shí)動(dòng)物，還需要著重培養(yǎng)孩子日常生活中獨(dú)立自理的能力，如自己穿衣服、穿襪子等。

4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)訓(xùn)練孩子接受多樣化選擇，例如嘗試不同的食物、不同的走路路線、不同的衣服顏色等。

對(duì)于自閉癥患兒的治療，也許短時(shí)間內(nèi)看不到效果，但只要持之以恒，未來一定會(huì)看見孩子階梯式的進(jìn)步。

合肥康語兒童康復(fù)中心

福建省康語教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱“康語”)，是專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！累計(jì)服務(wù)50000多個(gè)家庭，幫助上萬名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。