上海的IB課程輔導(dǎo)培訓(xùn)班
10問(wèn)10答：你也被IB課程嚇到了嗎？
既想學(xué)IB，又怕學(xué)IB。到底是不是要學(xué)IB？讀完此文希望你能找到答案。
Q1：為什么一說(shuō)到IB都害怕呢？
IB課程被稱(chēng)為國(guó)際課程之王，而且IB課程作為國(guó)際文憑課程，不屬于任何一個(gè)國(guó)家的高中課程，認(rèn)可度高，難度自然也高。
Q2：高一階段的IB課程核心是什么？
IB課程只有三門(mén)核心課程：CAS、TOK和EE
高一階段更多是用來(lái)過(guò)渡，大家學(xué)的內(nèi)容都一樣，目的是在進(jìn)入高二階段以后讓每個(gè)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向和研究課程方向。
Q3：IB選課到底怎么選？
一般來(lái)說(shuō)會(huì)在入學(xué)一周內(nèi)確定選修的科目。選課總共會(huì)有6組課程供選擇。
**組：語(yǔ)言A1和世界文學(xué)；
第二組: 語(yǔ)言B，針對(duì)的是母語(yǔ)意外的現(xiàn)代語(yǔ)(中國(guó)學(xué)生也稱(chēng)為二外) ；
第三組：人類(lèi)與社會(huì)學(xué)：主要包括歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等等；
第四組：science科學(xué)類(lèi)，包括物理化學(xué)生物等等；
第五組：數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)高等級(jí)、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法)；
第六組：藝術(shù)與選修（美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)、戲劇藝術(shù)等，或第三種現(xiàn)代語(yǔ)，或從第三組、第四組中再選一科，或高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)）。
學(xué)生們經(jīng)常會(huì)在IB的**年掉以輕心，誤以為很簡(jiǎn)單，那是因?yàn)?*年所學(xué)的并不是真正的IB。
Q4：英國(guó)和美國(guó)留學(xué)，不知道選哪個(gè)好
英國(guó)和美國(guó)的教育質(zhì)量都是世界排名前列的，其中占據(jù)世界排名前20的學(xué)校里有13所是美國(guó)的。這兩個(gè)國(guó)家在后期移民方面都不如澳加版塊，但如果從就業(yè)來(lái)說(shuō)，美國(guó)能夠提供給留學(xué)生畢業(yè)后的工作機(jī)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于英國(guó)的。
這邊我們就要說(shuō)到美國(guó)大學(xué)對(duì)于IB學(xué)生的一個(gè)錄取標(biāo)準(zhǔn)以及IB課程在其中所占到的比重：6門(mén)基礎(chǔ)課每門(mén)滿(mǎn)分是7分，加上EE、CAS、TOK三門(mén)的獎(jiǎng)勵(lì)分為3分，IB的總分是45。
而美國(guó)大學(xué)究竟能不能錄取一個(gè)學(xué)生，和IB**終的總分可以說(shuō)關(guān)系并不是**大的。美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先級(jí)為T(mén)>G>S>S2>AP IB AL。就是說(shuō)，TOEFL分?jǐn)?shù)是國(guó)際學(xué)生具備申請(qǐng)資格的**個(gè)考量因素，其次是學(xué)生的高中在校GPA的成績(jī)。不論普高、國(guó)際班、國(guó)際班中的IB、ALEVEL，都要看平時(shí)成績(jī)。
申請(qǐng)美國(guó)前50的學(xué)校，學(xué)生需要有效規(guī)劃好TOEFL、SAT1、SAT2、IB課程學(xué)習(xí)、和社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系。top50大學(xué)必須的sat以及部分學(xué)校需要的sat2、所有ap、ib、alevel的**終成績(jī)。
Q5：IB的平時(shí)成績(jī)會(huì)更重要一些嗎？
單獨(dú)針對(duì)錄取結(jié)果這個(gè)比較功利的考慮來(lái)說(shuō)，IB成績(jī)起到一個(gè)置換學(xué)分以及一個(gè)錦上添花的作用，即：美國(guó)大學(xué)了解IB課程體系，IB學(xué)生的GPA認(rèn)可度更高。這也就是為什么有的學(xué)生即使只拿了IB的單科成績(jī)，同樣能夠申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)。這和美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)時(shí)候?qū)τ贓A（課外活動(dòng)）的要求就比較一致。
除了申請(qǐng)上之外，不是說(shuō)拿到錄取通知書(shū)就萬(wàn)事大吉了。IB的課程難度高，對(duì)于學(xué)生赴美之后的本科學(xué)習(xí)幫助也大。
Q6：**年的IGCSE和A-level的有什么區(qū)別？
不完全一樣，**年的IGCSE是改良版的，和A-level的IGCSE略有不同，但考試是一樣的。
Q7：讀IB的學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)一定有優(yōu)勢(shì)嗎？
IB是國(guó)際課程里面比較難學(xué)的，詞匯量要達(dá)到8000以上的水平。這是為什么**年的過(guò)渡性學(xué)習(xí)比較容易，那還根本不是IB。
但I(xiàn)B學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)的優(yōu)勢(shì)，要基于TOEFL和SAT達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)之上，所以對(duì)于好學(xué)生優(yōu)勢(shì)才明顯。
Q8：IB和AP有什么區(qū)別？
針對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，IB成績(jī)和AP成績(jī)?cè)谥脫Q學(xué)分的功能上是一致的。但是針對(duì)其他國(guó)家而言，IB的課程難度高，對(duì)于學(xué)生赴美之后的本科學(xué)習(xí)幫助也大。由于AP并不是一個(gè)系統(tǒng)的文憑課程，是不可以取代其他國(guó)家的入學(xué)文憑要求的。比如憑借IB，38 分的分?jǐn)?shù)可以申請(qǐng)英國(guó)的牛津劍橋。而即使6門(mén)AP5分都不可以直接申請(qǐng)，還必須要有一個(gè)文憑課程的證書(shū)。
部分海外大學(xué)對(duì)IB學(xué)生的錄取標(biāo)準(zhǔn)
1、麻省理工學(xué)院：
麻省理工學(xué)院對(duì)IB課程考試成績(jī)優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分制。IB數(shù)學(xué)高等級(jí)考試成績(jī)6至7分相當(dāng)于微積分I級(jí)(12學(xué)分)。IB物理考試成績(jī)?yōu)?-7分者相當(dāng)于物理I級(jí)(12學(xué)分)。IB化學(xué)考試成績(jī)7分者相當(dāng)于化學(xué)I級(jí)(12學(xué)分)。IB生物考試成績(jī)?yōu)?-7分者相當(dāng)于生物基礎(chǔ)(12學(xué)分)。任何一門(mén)IB人文科學(xué)考試成績(jī)?cè)?-7分者將獲得總選修課的9學(xué)分。
2、耶魯大學(xué)：
耶魯大學(xué)對(duì)IB課程考試獲得6-7分的學(xué)生給于兩項(xiàng)累計(jì)學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)(相當(dāng)于兩門(mén)耶魯大學(xué)的課程學(xué)分)。學(xué)生可利用這些累計(jì)學(xué)分或提前畢業(yè)，或直接越級(jí)到大二年級(jí)學(xué)習(xí)。但對(duì)于IB標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)考試成績(jī)無(wú)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生也可利用自己IB高等級(jí)考試中所獲6-7分的成績(jī)加入耶魯一些更高級(jí)課程的學(xué)分中。
3、普林斯頓大學(xué)：
普林斯頓大學(xué)承認(rèn)IB國(guó)際文憑，并以IB課程畢業(yè)生的考試成績(jī)作為越級(jí)插班的**參考值。通常各科高等級(jí)考試成績(jī)6-7分者可準(zhǔn)許越級(jí)插班。
Q9：IB**終的全球統(tǒng)考成績(jī)和GPA有關(guān)嗎？
申請(qǐng)美國(guó)院校時(shí)所提交的GPA成績(jī)是IB平時(shí)分?jǐn)?shù)，不包含全球統(tǒng)考成績(jī)，所以GPA和全球統(tǒng)考成績(jī)沒(méi)有關(guān)系。
Q10：對(duì)有留學(xué)打算的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有哪些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的建議？
在進(jìn)入國(guó)際班之前，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的**主要的障礙是兩大類(lèi)：?jiǎn)卧~和邏輯問(wèn)題。
以某一位雅思班的初三畢業(yè)學(xué)生為例：
在做閱讀T/F/NG的題型時(shí)，錯(cuò)誤率總是比同班的高二學(xué)生要低得多。究其原因在于：原文中的定位區(qū)間關(guān)鍵的解題詞“modify”不認(rèn)識(shí)，只認(rèn)識(shí)題干中的解題詞“change”。
這種情況下，定位再怎么準(zhǔn)確**終都得不出正確答案。這樣的情況存在于現(xiàn)在很多的初三學(xué)生中，單詞量成為了他們學(xué)習(xí)雅思、托福的**大瓶頸。
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