大連5分雅思班——環(huán)球雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)八大服務(wù)

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八小時全日制

全天8小時浸入式學(xué)習(xí)。

統(tǒng)一管理

住宿地點為封閉式校園，學(xué)生更安全，家長更放心。

課前測評

開課前進(jìn)行水平測試，使課程安排更合理。

點對點教學(xué)

正課與指導(dǎo)課由所屬VIP教師進(jìn)行1對1教學(xué)，高效

雙管齊下

**授課、課后答疑解惑，輔導(dǎo)員監(jiān)督輔導(dǎo)雙管齊下，高度關(guān)注學(xué)員。

全程托管

指導(dǎo)老師全程跟進(jìn)指導(dǎo)，更利于學(xué)員高效提升。

分項授課

針對學(xué)員薄弱環(huán)節(jié)逐一突破1，并講解考試題型，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。

優(yōu)秀師資

由北京、上海和廣州學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗豐富，對考試有深入研究的教師授課。

大連5分雅思班——聯(lián)系我們

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雅思聽力小知識-巧用雅思聽力文本，提高語言能力

一、看文本找生詞

我們對生詞的定義有以下三種：

?  根據(jù)個人情況，找出完全不認(rèn)識的單詞，包括卷面和文本中的；

?  看到認(rèn)識，但聽不出的單詞；

?  見諸于口語、閱讀和寫作的固定搭配。

首先，我們假定一個聽力水平在5.5分左右的考生，根據(jù)這篇聽力的文本，找出完全不會的單詞，可能有如下若干：

conservation, erosion, salmon, nurture, discard, nutrient, lush, sustain, preserve, dedicate, logging, fracture, hibernation, fragile, reproduction, sufficient, justified

這些單詞大多在書面文中出現(xiàn)，因此可以在老師的建議和指導(dǎo)下，有選擇地記憶某些詞匯的拼寫，但是發(fā)音和漢語意思都需要掌握。

其次，那些熟悉卻又難以聽辨出來的詞匯，可能有如下這些：

series, ecology, endangered, spirit, legend, snowy, prevent, vegetation, insect, ecosystem, existence, adopt

這些單詞需要考生掌握發(fā)音并熟悉漢語意思，特別是對于有些作為填空題出現(xiàn)的單詞，需要重點記憶。并且，考生需要把這些詞放在句子中，通過反復(fù)聽錄音掌握起來。

最后是那些英文中慣用的表達(dá)，大多以詞組出現(xiàn)，會有以下幾組：

family（動植物的科）, coat（動物皮毛）, old-growth（多形容植被生長時間長）, centuries-old（同上）, be home to（…發(fā)源地；棲息地）, main food source（主要食物來源）, feeding habits（進(jìn)食習(xí)性）, logging company（伐木公司）

這些詞組拆開來看，考生大多情況下會認(rèn)識每個單詞，但是詞組的意思并不好理解。掌握這類詞組時需要結(jié)合語境，理解大意即可，關(guān)鍵是能夠在其他科目中觸類旁通，看到或聽到時能夠馬上回憶起來。

總之，按照以上三種分類來掌握文本中的單詞和詞組，考生在詞匯量上不用再發(fā)愁了，我們可以雙管齊下，既有拼寫識記類詞匯，也有大意識記類詞匯，還有一些地道的詞組表達(dá)。

二、看文本熟悉常用句型

我們不追求多么高大上的語法變化，只求能夠理解并掌握一些常用的句型或者套句，在關(guān)鍵時刻能聽得出、說得出、寫得出即可。比如，在這套題當(dāng)中，我們可以積累如下句型：

·  Be born with                                 · According to,

·  Be highly regarded by                    · In great amounts

·  Live off the coast of …                    · There is great concern for …

·  It is estimated that …                     · The best way to … is to …

·  To make matters worse                  · Work together on …

·  There needs to be emphasis on …

這些短語或句型可以靈活運用于聽、說、讀、寫各個方面，通過每套題目的積累，考生朋友們一定會發(fā)現(xiàn)，在練習(xí)聽力的過程中你的口語，甚至寫作也逐漸“有感覺”了。

三、剖析文本找素材

我們所謂的素材，大多是針對輸出型的口語和寫作而言的，特別是口語。聽力中Section3和Section4的語言嚴(yán)謹(jǐn)且有一定難度，對于大家回答口語part3有一定幫助。比如，在這篇介紹Spirit Bear的聽力中，由于內(nèi)容與生態(tài)環(huán)境和動物有關(guān)，考生不妨積累一些“環(huán)?！?、“物種保護(hù)”之類的素材，以備不時之需。比如：

?  Trees have long roots that help prevent erosion of the soil along the banks.

?  Keeping these banks intact is important because these streams are home to ….

?  …sustain thousands of other types of life forms, from birds to insects and more.

?  The best way to protect … is to make every effort to preserve the dedicate balance of …

?  The great threat to the … is the loss of its habit.

?  Logging companies have stripped the land by cutting down a large number of trees. They have built roads which have fractured the areas where … usually feed, and many hibernation sites have also been lost.

?  The number of … is declining because there is no legal limit on …

?  While it is important to maintain the habit of …, there also needs to be more emphasis on its expansion.

通過以上三大步驟來解析文本，相信大家可以在練習(xí)聽力的基礎(chǔ)上提高口語、寫作和閱讀方面的積累。語言的學(xué)習(xí)以“聽”開始，或許能增加一些備考的動力和趣味。

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