朗閣海外考試研究中心
同義替換作為雅思考試的命題原則和核心考點，貫穿聽力、口語、閱讀、寫作考試的始終,朗閣老師將在本文中簡單歸納雅思聽力中同義替換的考察特色，以供考生們總結參考。
一、以詞為單位的同義替換
聽力文本不如閱讀冗長和復雜，很多表達言簡意賅，所以雅思聽力中的同義替換有很大一部分是圍繞單詞展開的，即我們通常所說的“聽到替換詞即可知答案”，這也是很多同學接觸和總結聽力同義替換的**步。以詞為中心的替換主要會考察詞性轉換、同近義詞轉換和上下義詞轉換三個方面。
1. 詞性轉換
詞性轉換是指題目中和錄音文本中的對應詞只發(fā)生詞性的替換，詞根依然保留的替換方式。比如在試卷中看到extremely beautiful而在錄音中聽到awesome beauty, 這是**為簡單的形容詞和名詞間的互換。許多考生認為詞性轉換簡單易懂不值得重視，畢竟發(fā)音相似，和聽到原詞差不多。然而，狡猾的劍橋官方既然要考詞性轉換這個點，一定不會隨便選詞，簡單送分。不信就來看看Cambridge 4 Test 3 Section 2的這道題：
What will the reviewer concentrate on today?
A. theatre
B. dance
C. exhibitions
本題的錄音原文是這樣的“…for today’s report though, I will focus on some of the theatrical events…”。
如果這是雅思閱讀，那真的是送分題，即使從來沒有背過theatrical這個詞也能觀察出來它和theatre長得很像。然而，在聽力考試里，考生是無法觀察單詞的，我們只能靠聽。
2. 同近義詞轉換
同近義詞替換的概念是廣大考生**容易理解的，比如看到scientist聽到researcher, 看到disadvantage聽到drawback, 看到sign聽到indication等等。同近義詞替換的難點主要在偶爾出現(xiàn)的生僻詞替換和單詞與數(shù)字間的轉換上。生僻詞替換例如用marquee替換tent, 用mite替換parasite, 這對詞匯量一般的考生來說猶如聽天書，可能會較難解題。不過可以放心的是，生僻詞替換出現(xiàn)的概率不大，并且這些詞出現(xiàn)后往往會跟著一句解釋，聽不懂詞聽懂解釋也是能解題的；單詞與數(shù)字間的轉換主要體現(xiàn)在下列詞上：
2 = two = double = couple = twice;
12 = dozen;
20 = score;
a fortnight = 2 weeks;
a decade = 10 years;
a century = 100 years;
a quarter = 1/4 = 25% = 15 minutes = 3 months;
3. 上下義詞轉換
上下義詞是指同類卻不同等級的詞，例如arts可以有drawing、painting、singing、dancing等若干個分支，那么在藝術這個類別中，arts就屬于上義詞，drawing和painting就屬于下義詞。在雅思聽力中，很有可能用比較細致的下屬分支來替換概括性強比較籠統(tǒng)的上義詞。上下義詞比同義詞難以把握，因為這不是單純聽懂詞義就能對等的，需要考生結合上下文并且有一定的聯(lián)想能力。來看Cambridge 7 Test 2 Section 3中的一個例子：
Dr.Merrywhether thinks Antarctica was part of another continent because
A. he has done his own research in the area
B. there is geological evidence of this
C. it is very close to South America
錄音原文中的答案句如下：“because fossils and rocks have been discovered in Antarctica which are the same as those found in places such as Africa and Australia.”
正確選項中的“地質學證據(jù)”被“化石和巖石”替換了，毋庸置疑這兩組詞都屬于地質學范疇，但即使是聽到中文的化石巖石，也并不是所有人都能瞬間聯(lián)想到地質學，更何況是在英語語境下聽到這個內容。懸殊更大的上下義詞替換出現(xiàn)在Cambridge 4 Test 1 Section 2的填空題里：
“The metal industry was established at Riverside Village by _____ who lived in the area.”
錄音中的對應答案句是“…at that time, local craftsmen first built an iron forge just behind the village here…”
在這個例子中，宏大的“金屬工業(yè)”被微不足道的“鐵匠鋪”替換了，這種替換沒有一定的聯(lián)想能力是很難反應過來的。
二、詞句互換
雅思聽力中的同義替換當然不會只局限在詞與詞之間，有時題目中看到一個詞，錄音里會給到一句話來替換，反之亦然。詞句之間互換變數(shù)更大，需要考生更精確的理解和更靈活的聯(lián)想力。當然，在遇到生僻詞的時候，如果能有一句話來給出英英解釋，對于聽力理解來說也未嘗不是好事。還記得上文提及的生僻同義詞間的替換吧，遇到一個聽不懂的替換詞時，多么希望能再多聽一些對于這個詞的描述和解釋，而官方有時就是這么貼心。比如Cambridge 4 Test 3 Section 2的這道題：
“Where does Circus Romano perform?
A. in a theatre
B. in a tent
C. in a stadium”
錄音原文答案句如下：
“…it follows a long tradition by performing in a marquee, which is really like a canvas portable building…”
此例中涉及生僻詞marquee, 很多同學聽到這里時是絕望的，但再仔細往后聽，一個which引導的定語從句解釋了marquee就像一個“帆布的并且可以移動的樓”，聽懂了這個句子，誰還要在乎marquee是什么呢，這個從句非常完美的解釋了tent, 正確答案呼之欲出。再如Cambridge 8 Test 2 Section 3的這一例：
A problem with Asian honey bee is that they
A. attack native bees
B. carry parasites
C. damage crops”
錄音原文如下：
“…but they are infested with mites – microscopic creatures which live on them…”
對于努力背單詞的考生來說認識parasite（寄生蟲）不算很難，但mite（螨蟲、小蟲子）這個詞卻著實是有些偏了，這組近義詞的替換很難聽懂，但好在還有后面的“住在它們身上的微小生物”做后盾，聽懂這句解釋正確答案也就出來了，完全不用糾結mite到底是什么意思。
由上述兩個例子不難發(fā)現(xiàn)，詞句之間互換的主要特征是在文本中涉及簡單的從句，所以當審題時看到從句形式的題目，千萬不能傻等句子出現(xiàn)，而要做有效的預估，理解句意，發(fā)散思考這個句子能不能用一個詞來概括。
三、句式變換
同義替換的**高境界便是以句換句，試卷中看到的句子到了錄音文本里，被從單詞到句式全換一遍，面目全非。抓單詞不足以理清整個句式的結構，并且句式的變換常伴隨著定位詞的后置，這也就是很多考生聽題時后知后覺，定位到答案句為時已晚，早早錯過答案詞的原因。句式變換主要有三種形式，主動被動變換、反義表述和多句整合成一句。
1. 主被動變換
這種句式變換類型在雅思聽力中還是很常見的，直接導致的結果就是主語賓語位置顛倒，定位詞后置。例如Cambridge 6 Test 2 Section 2中的這一題：
“The price of a first class ticket includes _______.”
錄音原文答案句為：
“…refreshments are included in the cost of a first class ticket…”
看到的句子是“票價包含點心”，聽到的句子是“點心被包含在票價里”，主語賓語位置正好顛倒過來。
2. 反義表述
此種句式變換聽起來比較別扭，即題目中看到的關鍵詞，在錄音中由其相對的反義詞形式出現(xiàn)，例如題目中說某方面不足，錄音中聽到的則是某方面需要提高。解決這種問題需要考生有清晰的邏輯思路與基本的求反能力。例如Cambridge 9 Test 1 Section 4中的這題：
“1994 dolphin stranding – only the ___was ill”
錄音原文答案句為：
“…apart from the leader, all the others had been healthy at the time of their death…”
題目中說“只有…病了”而錄音中說“除了…其他都健康（沒?。?/span>”，這是一個基礎的求反邏輯，但放在雅思聽力里考察，基于思維定式，很多考生還是傾向于等“生病”的同義表述，極易被冷不丁冒出來的反義表述打個措手不及。
3. 多合一表述
這是句式變換中難度極高的一類題目，錄音中兩個或若干個小短句被整合成了題目里的一個長句，分散的重點和關鍵詞瞬間被合并到一起，對考生的瞬間記憶力、概括能力和發(fā)散能力都有較高的要求。比如Cambridge 7 Test 1 Section 4的這個例子：
“Undiscovered material may be damaged by _____ .”
錄音原文答案句為：
“…and certainly don't make fires, however romantic it may seem. It’s really dangerous in dry areas, and you can easily burn priceless undiscovered material by doing so…”
題目句中的主要定位詞undiscovered material雖沒有被替換，原詞出現(xiàn)在錄音中，但是它早已喪失了作為定位詞的作用，因為答案詞在此之前很久已經(jīng)被提到了，先警告了不要生火，中間插入無限的廢話，當你已經(jīng)忘記fire這個詞的時候才聽見定位詞material, 正高興準備記答案才發(fā)現(xiàn)定位詞后面跟著非實詞doing so, 做這題的同學心情猶如過山車，一波未平一波又起，可怎么糾結也聽不出答案。
同義替換是一個范圍廣、變數(shù)多、對詞匯量和篇章結構把握都有較高要求的考察點，也是公認的雅思聽力中的難點。在備考過程中，考生不僅要結合真題仔細體會和積累同義替換的出題模式，更需要把繁雜的知識點分類、歸納，單詞替換主要考察詞匯量和聯(lián)想力，句式替換主要考察理解力和邏輯思維。攻克同義替換難關的時候應該由簡入難，對癥下藥，把大難點拆分成若干個小目標逐一攻克，才是應對同義替換的正確方式。
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