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重慶觀察力注意力訓(xùn)練-競(jìng)思注意力培訓(xùn)
競(jìng)思是中國最科學(xué)、最專業(yè)的注意力和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心引進(jìn)美國**的腦電生物反饋儀器和技術(shù)，并結(jié)合中國學(xué)員大腦發(fā)育的特點(diǎn)，精心打造的注意力訓(xùn)練和學(xué)能課程。從測(cè)評(píng)方法、測(cè)評(píng)設(shè)備、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方案的設(shè)計(jì)，都經(jīng)得起科學(xué)驗(yàn)證。讓孩子從樂趣中提高注意力，讓學(xué)習(xí)變得不再那么困難！家長(zhǎng)需要重視培養(yǎng)孩子的專注力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，就能事半功倍的解決孩子的問題，可以讓孩子更好的適應(yīng)未來成長(zhǎng)，成就快樂人生！
重慶觀察力注意力訓(xùn)練-競(jìng)思注意力培訓(xùn)
競(jìng)思是中國最科學(xué)、最專業(yè)的注意力和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心引進(jìn)美國**的腦電生物反饋儀器和技術(shù)，并結(jié)合中國學(xué)員大腦發(fā)育的特點(diǎn)，精心打造的注意力訓(xùn)練和學(xué)能課程。從測(cè)評(píng)方法、測(cè)評(píng)設(shè)備、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方案的設(shè)計(jì)，都經(jīng)得起科學(xué)驗(yàn)證。讓孩子從樂趣中提高注意力，讓學(xué)習(xí)變得不再那么困難！家長(zhǎng)需要重視培養(yǎng)孩子的專注力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，就能事半功倍的解決孩子的問題，可以讓孩子更好的適應(yīng)未來成長(zhǎng)，成就快樂人生！
注意力分散的人群，他們的腦神經(jīng)往往不能在較枯燥的環(huán)境下恰當(dāng)?shù)胤置诤臀斩喟桶?。比如：網(wǎng)絡(luò)游戲上癮的人群往往依靠網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的高度刺激獲得注意力集中。一旦他們的刺激環(huán)境降低，如較枯燥的學(xué)習(xí)課程和工作，則易犯困，大腦無法在低刺激環(huán)境分泌多巴胺，而導(dǎo)致無法集中注意力學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)期暴露在高刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲上，則越來越難以在日常生活簡(jiǎn)單任務(wù)上集中注意力。 多巴胺分泌過少則無法集中注意力，大腦產(chǎn)生過多α和θ波。 多巴胺分泌過多，則過度焦慮，大腦釋放高β波。
競(jìng)思通過腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波找出每個(gè)人集中注意力時(shí)的波段SMR和低β波，通過實(shí)時(shí)訓(xùn)練，提高注意力區(qū)間有效波長(zhǎng)。腦神經(jīng)細(xì)胞逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺。與此同時(shí)通過訓(xùn)練抑制注意力不集中和過度焦慮，最后大腦養(yǎng)成高效用腦習(xí)慣，達(dá)到顯著提高注意力和學(xué)習(xí)工作效率的效果。
重慶觀察力注意力訓(xùn)練-競(jìng)思注意力培訓(xùn)
儀器訓(xùn)練：競(jìng)思訓(xùn)練的核心，從孩子的大腦角度精確糾正多動(dòng)分心的問題。
習(xí)題鞏固：在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。
心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園的心理困擾。
行為糾正：競(jìng)思專家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。
情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。
“給孩子極好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會(huì)神的去學(xué)習(xí)?！蓖ㄟ^注意力訓(xùn)練，孩子的集中注意力能力提高了，學(xué)習(xí)變得**起來，成績(jī)也突飛猛進(jìn)，成了老師眼中的好學(xué)生，家長(zhǎng)的驕傲。我們通過腦電生物反饋技術(shù)，對(duì)大腦注意力區(qū)域進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，當(dāng)大腦高效使用時(shí)，訓(xùn)練儀獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時(shí)，則扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高效的使用大腦時(shí)，孩子大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。
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