深圳深美國(guó)際學(xué)校
高質(zhì)量的純美式教育
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-06-05
導(dǎo)語概要
深圳深美國(guó)際學(xué)校高質(zhì)量的純美式教育立即報(bào)名招生信息錄取條件查詢備考咨詢走進(jìn)深圳深美國(guó)際學(xué)校招生對(duì)象：幼小初相關(guān)課程：美國(guó)課程留學(xué)國(guó)家：美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞深美國(guó)際學(xué)校深美國(guó)際學(xué)校旁的蛇口青少年
招生信息
深美國(guó)際學(xué)校
深美國(guó)際學(xué)校旁的蛇口青少年活動(dòng)中心也進(jìn)行了翻修，包括舞蹈和音樂室、羽毛球館、跆拳道室及楊梅紅美術(shù)中心，這些都能為深美的學(xué)生們所用。在 深美國(guó)際學(xué)校，學(xué)習(xí)并不僅局限于教室；語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)及人文課程均延伸到“真實(shí)世 界”。四海公園占地面積13.5公頃，是一個(gè)研究植物、動(dòng)物、氣候、空氣、水質(zhì)量及微生物環(huán) 境的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室。由于深美毗鄰四海公園的理想校園位置，從學(xué)前三歲班到八年級(jí)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)在自然環(huán)境中進(jìn)行深度探究。
深美國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置
幼小： 在幼兒園至五年級(jí)的階段，我們不但重視學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也注重他們社會(huì)/情感，生理和智力的發(fā)展。為了保證這種全面發(fā)展，多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)融合在科學(xué)，數(shù)學(xué)，社會(huì)學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)中。成功人士在遭遇新情況時(shí)所展現(xiàn)的思維習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣重要。因此，我們將采用各種不同的教學(xué)及學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)學(xué)科，概念及每一位學(xué)生的不同情況。
初： 初中階段是學(xué)生身理、心理、社會(huì)及智能等各方面發(fā)生質(zhì)變的階段。這個(gè)時(shí)期對(duì)年輕人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，他們需要得到各方面全方位的支持。因此，學(xué)校在課程設(shè)置上會(huì)將如何正面的應(yīng)對(duì)這些改變的知識(shí)融入到日?？茖W(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)及英語語言等科目中，以保證學(xué)校能在這些方面給予學(xué)生足夠的支持。成功人士在遭遇新情況時(shí)所展現(xiàn)的思維習(xí)慣對(duì)小朋友來說其實(shí)同樣重要。
教師
老師們更了解每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也對(duì)他們的家庭更熟悉。這使得老師能根據(jù)學(xué)生不同的需求，或者有些學(xué)生超前的情況，提供個(gè)性化的教學(xué)。也能更多地獲得家長(zhǎng)的合作來解決可能出現(xiàn)的問題。在小的學(xué)校的學(xué)生也可以更多、更好地和老師及同學(xué)交流互動(dòng)。
由于小的學(xué)校的老師和行政職員之間的關(guān)系較**，不那么正式，員工之間更傾向于相互緊密合作。另一方面，家長(zhǎng)非常容易就能和老師或校長(zhǎng)交談，建議和意見也更易傳達(dá)并得到重視。
深美國(guó)際學(xué)校早期教育介紹
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深美國(guó)際學(xué)校為鼓勵(lì)孩子的全面發(fā)展而設(shè)計(jì)早期教育環(huán)境是。在培養(yǎng)孩子的社會(huì)/情感，生理及智力方面發(fā)展的過程中使他們成為快樂的孩子，同時(shí)使他們獲得學(xué)術(shù)技能。通過使用多種教學(xué)戰(zhàn)略和側(cè)重基于項(xiàng)目的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)所選課題進(jìn)行長(zhǎng)期的考察學(xué)習(xí)，參加ELE（早期教育環(huán)境）的孩子將會(huì)在身體體格和心理上得到進(jìn)步。
免費(fèi)獲取入學(xué)信息
深美國(guó)際學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
小學(xué)校更易管理
老師們更了解每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也對(duì)他們的家庭更熟悉。這使得老師能根據(jù)學(xué)生不同的需求，或者有些學(xué)生超前的情況，提供個(gè)性化的教學(xué)。
小而精干
小學(xué)校學(xué)生的精神面貌和士氣通常更高昂。成為社團(tuán)和組織的領(lǐng)袖，或參與到運(yùn)動(dòng)競(jìng)技和表演中的學(xué)生人數(shù)不會(huì)太多，學(xué)生因此有更多的機(jī)會(huì)在各種情境中提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。
完善的教育體系
深美國(guó)際學(xué)校目前開設(shè)從學(xué)前三歲班到八年級(jí)的課程，使用美國(guó)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程模式/理念。深美相信“動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)情”的學(xué)習(xí)理念，學(xué)生不但需要聽、讀、掌握學(xué)習(xí)方法，他們還需要通過動(dòng)手制作和展示來闡釋并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。
AP課程，是否就是美國(guó)高中學(xué)生上的課
不完全是。美國(guó)高中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)的課程有普通課程、榮譽(yù)課程和AP課程三類。其中的普通課程是基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，榮譽(yù)課程是需要申請(qǐng)的，AP課程是學(xué)有余力的學(xué)生選修的。
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上國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
全球化的同學(xué)人脈網(wǎng)絡(luò)
由于相對(duì)較高的學(xué)費(fèi)，國(guó)際學(xué)校的就讀學(xué)生家庭背景通常也非常不錯(cuò)，家長(zhǎng)多為各個(gè)領(lǐng)域的精英人士。故而，許多家長(zhǎng)把孩子送入這些學(xué)校的原因也多是希望幫孩子從小打造一個(gè)屬于自己的人脈網(wǎng)絡(luò)。
與來自世界各地的同齡人交流，也有助于學(xué)生對(duì)各種文化都有所了解，看待問題也會(huì)擁有更高的包容度。
對(duì)學(xué)生批判性思維的塑造和培養(yǎng)
國(guó)際學(xué)校的寬松管理在思維方式的培養(yǎng)層面體現(xiàn)得最為明顯，校方通常會(huì)十分重視對(duì)學(xué)生批判性思維方式的塑造，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度來看待問題，而非給出一個(gè)模式化的標(biāo)準(zhǔn)答案。
