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家長必看!天津前三自閉癥一對一培訓(xùn)中心怎么收費(fèi)的?

來源:教育聯(lián)展網(wǎng) | 發(fā)布時(shí)間: | 編輯:佚名

專業(yè)康復(fù),照亮自閉癥兒童,邁向更加光明的未來——天津東方啟音自閉癥康復(fù)訓(xùn)練,以專業(yè)幫助孩子健康發(fā)展成長,活出本身的傳奇!更多精品課程,歡迎來詢

天津東方啟音ABA課程-自閉癥/孤獨(dú)癥康復(fù)課程

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應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為;通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更**融入社會(huì)。 應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙, 認(rèn)知缺損等。STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達(dá)性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

面向群體

孤獨(dú)癥/自閉癥譜系障礙:言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。孤獨(dú)癥/自閉癥傾向兒童:異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

以STAR中心為基礎(chǔ)的服務(wù)

2016年東方啟音與美國自閉癥權(quán) 威機(jī)構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程,到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程,由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專 家團(tuán)隊(duì)在東方啟音開展研究與合作,親自培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的教學(xué)策略”。分為3個(gè)等級的課程內(nèi)容,綜合提升對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?;顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。

STAR System 八大優(yōu)勢


自閉癥康復(fù)訓(xùn)練一般得多少錢? 
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用因地區(qū)、機(jī)構(gòu)、課程內(nèi)容和康復(fù)時(shí)間等因素而異,一般來說,費(fèi)用較高。
在中國,自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用一般在每小時(shí) 100 元至 500 元之間,具體費(fèi)用還需要根據(jù)孩子的具體情況和康復(fù)需求來確定。
需要注意的是,自閉癥康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程,需要家長和康復(fù)機(jī)構(gòu)共同配合,制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃,并持續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練和評估。同時(shí),家長也需要投入大量的時(shí)間和精力,與孩子一起參與康復(fù)訓(xùn)練,幫助孩子盡早康復(fù)。


課程優(yōu)勢

  • 1
    基于孩子言語發(fā)展課程體系40年美國循證實(shí)踐課程,由東方啟音引入后本土化使用
  • 2
    有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法經(jīng)美國國家自閉癥中心(NAC)科研認(rèn)證,榮獲多項(xiàng)國際獎(jiǎng)項(xiàng)。
  • 3
    美國州立標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)課程3個(gè)等級涵蓋6大教學(xué)維度技能。經(jīng)綜合評估,為每個(gè)兒童設(shè)計(jì)針對性的教學(xué)計(jì)劃。
  • 4
    遵循兒童自然成長規(guī)律循證教學(xué)策略,基于ABA(應(yīng)用行為分析),在教學(xué)中綜合應(yīng)用。
  • 5
    基于自閉癥的STAR教學(xué)策略評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
  • 6
    易于理解的系統(tǒng)化課程評估有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能

東方啟音榮譽(yù)資質(zhì)(部分)

  • 資質(zhì)1

    美國start授權(quán)證書

  • 資質(zhì)2

    澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語言訓(xùn)練培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地

  • 資質(zhì)3

    浙江省三優(yōu)專委會(huì)成員

  • 資質(zhì)4

    萬人篩查千人授課指定授課機(jī)構(gòu)

  • 資質(zhì)5

    2018中國醫(yī)療榜排名前100

  • 資質(zhì)6

    2016特殊教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)


自閉癥有哪些表現(xiàn)?
1、感知異常:自閉癥兒童可能會(huì)對某些刺激過于敏感或反應(yīng)異常,如對疼痛或聲音的反應(yīng)不同于常人。
2、智力發(fā)育異常:自閉癥兒童的智力發(fā)育可能存在異常,有些兒童可能智力水平較低,而有些兒童則可能智力水平較高。
以上只是自閉癥的一些常見癥狀表現(xiàn),每個(gè)孩子的癥狀和程度都有所不同。如果您懷疑自己或他人的孩子患有自閉癥,建議盡早咨詢專業(yè)醫(yī)生或康復(fù)師,進(jìn)行評估和診斷,并制定相應(yīng)的康復(fù)計(jì)劃。


成功案例


自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么選?
選擇自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)是一件非常重要的事情,需要仔細(xì)考慮。以下是一些建議,供您參考:
1、了解機(jī)構(gòu)的專業(yè)背景和從業(yè)經(jīng)驗(yàn):選擇有專業(yè)背景和豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu),因?yàn)樗鼈兺ǔ碛懈由钊氲牧私夂徒?jīng)驗(yàn),能夠提供更專業(yè)的康復(fù)服務(wù)。
2、考慮機(jī)構(gòu)的地理位置:選擇離家近或者交通便利的機(jī)構(gòu),以方便家長接送和參與康復(fù)活動(dòng)。


天津東方啟音
服務(wù)對象:
為1-12歲發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障、感統(tǒng)等障礙失調(diào)兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程
機(jī)構(gòu)簡介:
東方啟音成立于2007年,經(jīng)過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案;是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
企業(yè)文化:

親力親為,百折不撓;專業(yè)為本,追求卓越;真情服務(wù),知恩共濟(jì);正直誠信,大愛無疆

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