書法培訓(xùn)班常州-新鴻書院課程培訓(xùn)
古訓(xùn)新解鴻儒志，六藝修身書院行
新鴻書院以未來為方向，以培養(yǎng)面向未來，面向世界的中國鴻儒之秀
書法培訓(xùn)班常州-新鴻書院學(xué)校介紹
新鴻國學(xué)書院是由中國頂尖國學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊，整合中國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系，以及國粹、國學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源，在中國（上海）成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。它是新世界教育集團(tuán)下的全國性國學(xué)教育品牌，書院以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國粹為宗旨，通 過琴棋書畫、諸子經(jīng)典等課程學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。書院更是以“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”為辦學(xué)理念，延請**，以藝修道，養(yǎng)身，明志！同時，書院針對不同年齡段學(xué)員的特點，依托專業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書法、國畫、茶藝、國學(xué)六大類課程，課程學(xué)習(xí)的設(shè)置由淺及深，利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的并引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動式教學(xué)，讓廣大學(xué)員全方位浸泡式學(xué)習(xí)技藝，也可以在國學(xué)造詣上有所精進(jìn)。書院為學(xué)員打造了清新優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在猶如世外桃源般美輪美奐的新鴻書院里，學(xué)員可以在一杯清茶、一縷書香中靜心、修藝！我們力求塑造一個“不拘泥于古禮”，古為今用的創(chuàng)新性中國傳統(tǒng)文化教育品牌機(jī)構(gòu)，為國內(nèi)國學(xué)素質(zhì)文化的教育發(fā)展提供一個嘗試、普及的平臺，把創(chuàng)新性教育方式與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，將書院打造成一個符合時代潮流，與時俱進(jìn)，與中華民族偉大復(fù)興相契合的領(lǐng) 先國學(xué)品牌教育機(jī)構(gòu)。
書法培訓(xùn)班常州-新鴻書院書法課程介紹
書院書法課程以培養(yǎng)學(xué)員的書法學(xué)習(xí)興趣及修身養(yǎng)性為主旨，在學(xué)習(xí)技法的同時輔以文化及藝術(shù)欣賞的內(nèi)容。讓學(xué)員通 過書法學(xué)習(xí)，更能理解漢字文化以及書法藝術(shù)特有的神韻。在課程設(shè)置上，兼學(xué)楷書、隸書、篆書、行書、草書五大書體，根據(jù)學(xué)員的特點綜合選擇適合學(xué)員的書體及書寫方式，一人一書，修養(yǎng)身心。
立志
1.掌握正確的握筆坐姿，并能引導(dǎo)學(xué)員在日常學(xué)習(xí)中的習(xí)慣培養(yǎng)；
2.通 過階段話學(xué)習(xí)，讓學(xué)員逐步掌握硬筆字的書寫規(guī)律與技巧；
3.通 過書法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員動中有靜，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；
4.通 過教師專業(yè)的指導(dǎo)與學(xué)員認(rèn)真的訓(xùn)練，練就一手好字；
修身
1.學(xué)習(xí)書法可以習(xí)得一手好字，字如其人，受益一生；
2.學(xué)習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，寧靜致遠(yuǎn)，靜能生智，去除煩躁之氣；
3.學(xué)習(xí)書法可以陶冶情操，一手好字一個人的審美，氣質(zhì)都會升華；
4.學(xué)習(xí)書法有益身心健康，書法可以養(yǎng)心，讓人身處良好氛圍之中。古往今來說書法能使人健康長壽，并非虛傳；
5.學(xué)習(xí)書法可以讓我們認(rèn)識更多有益的朋友，升華自我；
篤行
第1階段：學(xué)習(xí)硬筆書法的筆畫及組合字的寫法；
第2階段：學(xué)習(xí)硬筆書法的結(jié)構(gòu)及多種組合的規(guī)律寫法；
第3階段：學(xué)習(xí)硬筆書法的段落結(jié)構(gòu)及組字技巧規(guī)律；
第4階段：硬筆書法作品的書寫及展示；
第5階段：行楷書的學(xué)習(xí)；
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班級 |
教材 |
教學(xué)內(nèi)容 |
課程修養(yǎng) |
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第1年 |
正書（楷書） |
認(rèn)識書法，了解書法的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用 |
愛上書法，認(rèn)識書法，穩(wěn)定身心， |
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第2年 |
正書（楷書） |
楷書的創(chuàng)作及實際應(yīng)用學(xué)習(xí)（作品） |
識美求善，從書法的字體章法中去感悟美與善， |
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隸書、篆書學(xué)習(xí) |
隸書或篆書的初步筆法、章法的學(xué)習(xí)探討 |
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第3年 |
正書的專業(yè)訓(xùn)練 |
十級楷書要求沖刺訓(xùn)練 |
“腹有詩書氣自華”，書法的練習(xí)是對修為的境界提升，更多文人和知識的接觸，讓書法學(xué)習(xí)者 |
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行楷書入門 |
行書的歷史演變及理論知識學(xué)習(xí) |
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第4年 |
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正書的深入訓(xùn)練 |
大學(xué)正書書法課程專業(yè)練習(xí) |
體悟人生，“字乃人之衣冠”，書法者在這一階段寫出了自己，思想、品味、情操、境界， |
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第5年 |
行書的專業(yè)訓(xùn)練 |
行書的多種風(fēng)格訓(xùn)練（二王、米芾、王鐸等）及集字創(chuàng)作 |
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個人成熟創(chuàng)作學(xué)習(xí) |
正書（楷書、隸書、篆書）的成熟創(chuàng)作 |
書法博大精深，學(xué)無止境。這個階段的學(xué)習(xí)者才會體會書法的意境，人生的修為隨著書法的練習(xí)得到升華，或于鬧市，或于世外桃源，熙攘浮世，書法者內(nèi)心的境界已不會在隨波逐流，人生也多了從容。 |
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第6年 |
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草書的學(xué)習(xí) |
草書的理論基礎(chǔ)及基本筆法 |
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榜眼（選修） |
寫意山水國畫課程 |
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篆刻課程 |
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書法培訓(xùn)班常州-書法用筆技巧
1、擺筆。
在特大字的較長筆畫中，為強(qiáng)調(diào)金石澀辣之味，可以在一橫行筆時，增加上下移動。在一豎行筆時增加左右擺動，但都應(yīng)增加適當(dāng)?shù)奶岚搭D挫。
2、退筆。
適用于中鋒和側(cè)鋒，寫大字較長的行筆可增加適當(dāng)?shù)耐斯P，能增加屋漏痕之感。退筆的方法是在行筆中，筆鋒適當(dāng)提按，斷斷續(xù)續(xù)加入較小的倒退動作。
3、顫筆。
用擺筆、退筆的方法加在一起，動作減少即成。
4、跳筆。
寫大字行、草，在一筆運(yùn)行接近終了時，筆毫較干的情況下，可將筆桿略提，但不可離開紙面，使它產(chǎn)生一些飛白的砂筆，隨后將筆沉下收住。可以產(chǎn)生氣勢和變化，給人以內(nèi)含的力量。
5、擦筆。
草書偶爾用之，為造成黑白輕重，虛實枯潤節(jié)奏感，筆毫已干仍然要把已寫的字或筆畫寫完，應(yīng)把行筆的速度減慢，把壓力加重，用干擦完成，收筆要停頓。
6、旋筆。
在落筆、行筆、收筆的某一階段，捻旋筆管，使筆畫出現(xiàn)圓渾而有變化。
7、滾筆。
在一撇的行筆階段，將筆鋒略偏，按前進(jìn)的方向反滾，使之增強(qiáng)磨擦，造成蒼勁雄奇之感。
8、推筆。
如在寫“散氏盤”銘文的“三”字時，為避免筆畫雷同，中間一橫是由右向左推出來的。
9、拖筆。
狂草的較長筆畫中，為增加變化，在行筆中可偶爾變換筆鋒，加入順拖之臥筆，能產(chǎn)生砂毛之感。
10、槌筆。
松握筆桿以筆肚槌于紙上，方法象擊鼓槌，干濕不定，狂草中之點或某些筆畫的開頭偶爾用之。
11、砸筆。
松握筆管，使筆桿有滑動感，將吸飽墨的筆頭，用力擲砸在落筆的部位，不可讓筆桿脫出五指，使墨花略有綻射，然后行筆，寫狂草書中偶爾用之。
12、揉筆。
在寫特大字時，為增強(qiáng)較長筆畫的變化和金石味，并突出結(jié)構(gòu)部分，在運(yùn)筆過程中將筆鋒微微揉動，如不規(guī)則地轉(zhuǎn)圈，并加上提按頓挫，能使骨力透徹。
13、撥筆。
寫碑體時，為強(qiáng)調(diào)內(nèi)圓外方和體現(xiàn)碑版剝蝕殘缺感，可使筆鋒外露，在行筆時臥筆提按。
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書法培訓(xùn)班常州-常州新鴻書院校區(qū)地址
常州萊蒙書院
校區(qū)地址：常州市鐘樓區(qū)萊蒙都會商業(yè)街
附近片區(qū)：楊柳巷校區(qū)、嘉業(yè)國貿(mào)大廈、金成大廈、鐘樓廣場、南大街、名駿家園等
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常州環(huán)球港書院
校區(qū)地址：常州市新北區(qū)通江中路598號江南環(huán)球港
附近片區(qū)：滬蓉高速、衡山路、環(huán)球港車站、環(huán)球港郵輪酒店等
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常州萬達(dá)書院
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