常州學(xué)習(xí)書法-新鴻書院課程培訓(xùn)
志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝
以藝修道，養(yǎng)身，明志！
常州學(xué)習(xí)書法-新鴻書院學(xué)校簡(jiǎn)介
新鴻國(guó)學(xué)書院是由中國(guó)頂尖國(guó)學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊(duì)，整合中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系，以及國(guó)粹、國(guó)學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源，在中國(guó)（上海）成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。它是新世界教育集團(tuán)下的全國(guó)性國(guó)學(xué)教育品牌，書院以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國(guó)粹為宗旨，通 過琴棋書畫、諸子經(jīng)典等課程學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。書院更是以“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”為辦學(xué)理念，延請(qǐng)**，以藝修道，養(yǎng)身，明志！同時(shí)，書院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托專業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書法、國(guó)畫、茶藝、國(guó)學(xué)六大類課程。
未來(lái)新鴻書院將以國(guó)際化的視野，開放、創(chuàng)新的模式，吸引領(lǐng)域內(nèi)知名人士組建書院學(xué)術(shù)委員會(huì)和教研隊(duì)伍，學(xué)術(shù)委員會(huì)和教研團(tuán)隊(duì)由來(lái)自全國(guó)藝術(shù)、教育等領(lǐng)域的專業(yè)人士和著名學(xué)者擔(dān)任，同時(shí)，書院也將會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外人文藝術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)者（文學(xué)家、藝術(shù)家、史學(xué)家等）以及國(guó)內(nèi)領(lǐng)域內(nèi)知名大學(xué)的專家教授作為顧問團(tuán)隊(duì)，共同協(xié)助建設(shè)新鴻書院，在發(fā)展的過程中將書院的學(xué)術(shù)建設(shè)、教學(xué)研發(fā)、教學(xué)管理提至國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先水平。
常州學(xué)習(xí)書法-新鴻書院書法課程介紹
書院書法課程以培養(yǎng)學(xué)員的書法學(xué)習(xí)興趣及修身養(yǎng)性為主旨，在學(xué)習(xí)技法的同時(shí)輔以文化及藝術(shù)欣賞的內(nèi)容。讓學(xué)員通 過書法學(xué)習(xí)，更能理解漢字文化以及書法藝術(shù)特有的神韻。在課程設(shè)置上，兼學(xué)楷書、隸書、篆書、行書、草書五大書體，根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)綜合選擇適合學(xué)員的書體及書寫方式，一人一書，修養(yǎng)身心。
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班級(jí) |
教材 |
教學(xué)內(nèi)容 |
課程修養(yǎng) |
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第1年 |
正書（楷書） |
認(rèn)識(shí)書法，了解書法的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用 |
愛上書法，認(rèn)識(shí)書法，穩(wěn)定身心， |
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第2年 |
正書（楷書） |
楷書的創(chuàng)作及實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)（作品） |
識(shí)美求善，從書法的字體章法中去感悟美與善， |
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隸書、篆書學(xué)習(xí) |
隸書或篆書的初步筆法、章法的學(xué)習(xí)探討 |
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第3年 |
正書的專業(yè)訓(xùn)練 |
十級(jí)楷書要求沖刺訓(xùn)練 |
“腹有詩(shī)書氣自華”，書法的練習(xí)是對(duì)修為的境界提升，更多文人和知識(shí)的接觸，讓書法學(xué)習(xí)者 |
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行楷書入門 |
行書的歷史演變及理論知識(shí)學(xué)習(xí) |
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第4年 |
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正書的深入訓(xùn)練 |
大學(xué)正書書法課程專業(yè)練習(xí) |
體悟人生，“字乃人之衣冠”，書法者在這一階段寫出了自己，思想、品味、情操、境界， |
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第5年 |
行書的專業(yè)訓(xùn)練 |
行書的多種風(fēng)格訓(xùn)練（二王、米芾、王鐸等）及集字創(chuàng)作 |
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個(gè)人成熟創(chuàng)作學(xué)習(xí) |
正書（楷書、隸書、篆書）的成熟創(chuàng)作 |
書法博大精深，學(xué)無(wú)止境。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)者才會(huì)體會(huì)書法的意境，人生的修為隨著書法的練習(xí)得到升華，或于鬧市，或于世外桃源，熙攘浮世，書法者內(nèi)心的境界已不會(huì)在隨波逐流，人生也多了從容。 |
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第6年 |
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草書的學(xué)習(xí) |
草書的理論基礎(chǔ)及基本筆法 |
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榜眼（選修） |
寫意山水國(guó)畫課程 |
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篆刻課程 |
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常州學(xué)習(xí)書法-書法九忌
一、忌專用中鋒或?qū)Ｓ脗?cè)鋒；宜中鋒側(cè)鋒并用，須特別留意的是，意在筆前，走筆方向明確，腕宜圓，筆宜方，八面出鋒，細(xì)處用中鋒，厚處用側(cè)鋒。
二、忌由快速產(chǎn)生的平拖、干筆、粗細(xì)均等；宜行處皆留，留處皆行。
三、忌按筆過重，提筆發(fā)飄；宜講究提按：齊而不齊，直而不直，曲中含直，直中含曲。要“提著筆向下按”，按著筆時(shí)也輕提。
四、忌用筆失控，送筆不及，力量不到；細(xì)筆要有韌性，粗筆還要結(jié)實(shí)，既有鐵劃銀鉤的粗筆，又有行云流水的細(xì)筆。
五、忌單字中做“眼”，一字中不能多處主筆，互爭(zhēng)則?。灰酥v究穿插避讓，以自然的書寫感把筆控鋒。
六、忌書眼過多，隨處是眼等于無(wú)眼；但也要考慮，中間一行是作品的重點(diǎn)。一幅作品中，要有幾個(gè)突出、精彩、有個(gè)性的字，此亦名“書眼”，大小字變化相間，輕重字參差錯(cuò)落，才能“放逸生奇”。
七、忌一字一蘸墨，筆均墨勻；重新起筆宜用濃墨，濃墨字的筆畫特別要交代清楚。筆墨重的字不能面積相等，字的重輕要有過渡，無(wú)墨時(shí)也能看出字中有筆，忌團(tuán)狀的模糊一片，使用漲墨猶須小心，不能一片狼籍，全無(wú)書卷氣。
八、忌筆速過快，也忌筆速過慢；快則失勢(shì)，慢則僵板，宜墨干時(shí)速度略慢，濕時(shí)略快，粗時(shí)略慢，細(xì)時(shí)略快。
九、忌呆板或油滑；行草要有楷意，間架穩(wěn)固，楷書要用行法寫，生動(dòng)不滯。交筆時(shí)，起訖分明，每筆都要交代清楚，點(diǎn)畫與牽絲嚴(yán)格分開，不使筆勢(shì)有背自然。
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常州學(xué)習(xí)書法-常州新鴻書院校區(qū)地址
常州萊蒙書院
校區(qū)地址：常州市鐘樓區(qū)萊蒙都會(huì)商業(yè)街
附近片區(qū)：楊柳巷校區(qū)、嘉業(yè)國(guó)貿(mào)大廈、金成大廈、鐘樓廣場(chǎng)、南大街、名駿家園等
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常州環(huán)球港書院
校區(qū)地址：常州市新北區(qū)通江中路598號(hào)江南環(huán)球港
附近片區(qū)：滬蓉高速、衡山路、環(huán)球港車站、環(huán)球港郵輪酒店等
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常州萬(wàn)達(dá)書院
校區(qū)地址：常州市武進(jìn)區(qū)花園街301號(hào)
附近片區(qū)：海底小縱隊(duì)主題世界、花園街、聚湖東路、萬(wàn)達(dá)中央華城、東方新村等
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具體的課程費(fèi)用請(qǐng)?jiān)斣冋猩蠋?/strong>
