抱一把中阮走千里
三年級2班的邵欣純,一開始在民樂文化課上不出挑,沒被選上學樂器??墒牵⌒兰兲矚g中阮了,一個撥片、四根弦就能發(fā)出那么好聽的聲音。終于,她鼓起勇氣,下課時攔下趙老師,大大眼睛看著,反反復復只有一句,“我想學,我一定能學好”?!跋雽W很好,老師教你”,趙老師的一句承諾后,便是兩個月每天中午的“開小灶”,從換馬到彈撥,一個一個姿勢糾正過來,小欣純也爭氣,手酸了眼睛酸了,咬牙堅持。終于,兩個月后,她如愿進了中阮班。
去年過年,爸爸媽媽帶著她回鄉(xiāng),從上海到山東談城邵莊,從長途車換到小摩的,千里之行,再重再累,小欣純都不放下她的中阮,那是她早就想好的,要當面彈給爺爺奶奶聽。一首《鳳陽花鼓》,一首《紅星歌》,逗得兩位長輩哈哈笑。
選一把二胡彈賽馬
沈昊然是個內(nèi)向的孩子,也是趙老師啟蒙的學生。學哪種樂器,他毫不猶豫就選二胡,因為課上趙老師放過二胡獨奏《賽馬》的視頻,在他小小的心里,二胡是**明亮的聲音,《賽馬》是**威風的二胡曲,一定得練成。剛開始學,擺姿勢、練拉弓就用了幾個月,別的班都已經(jīng)能彈完整曲子了,他這邊還是擺姿勢、練拉弓,小家伙急了,練習動作都變形,還跟趙老師說著直掉眼淚,“這樣下去我啥時候才能《賽馬》呀?”“不許哭,男孩子不能哭鼻子,我們一起來聽音,一起練?!本瓦@樣,別人休息時間,小昊然跟著趙老師,一小一大,一人一把二胡,終于打破了**初的瓶頸。那一天,小男生扒著趙老師的耳朵悄悄發(fā)誓,再過一年,我一定能練出《賽馬》。
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