清晨6時(shí)，大冬天外頭還黑乎乎的，上海楊浦小學(xué)分校三年級(jí)學(xué)生黃晨熙聽到鬧鐘響，一咕嚕就起床，梳洗穿衣10分鐘，催著爸爸出門。風(fēng)大天冷，車程近一個(gè)小時(shí)，他一個(gè)勁兒地?fù)?dān)心，“爸爸快點(diǎn)要來不及啦”。原來他趕著晨訓(xùn)練琴，每天7時(shí)20分準(zhǔn)時(shí)到校，風(fēng)雨無阻。

踏進(jìn)學(xué)校練習(xí)室，小伙伴們一個(gè)不落，二胡悠揚(yáng)、揚(yáng)琴叮咚、中阮清脆，抬頭一看，還有趙老師大大的笑容。小家伙大喊一聲，“我來啦！”

長(zhǎng)陽路上的上海楊浦小學(xué)分校，學(xué)生進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女占六成，為了讓來自全國(guó)各地的“小鳥兒”更快樂地歌唱，學(xué)校把民樂教育編進(jìn)課本，搬進(jìn)課堂，而藝術(shù)教師趙學(xué)禹，則成了“孩子王”，以絲竹悠揚(yáng)為他們織夢(mèng)、圓夢(mèng)。

“老師，我不走啦”

在楊浦小學(xué)分校，每一位一年級(jí)進(jìn)來的孩子，都要上一門民樂文化課。課上，趙老師教大家認(rèn)琴、認(rèn)笛，孩子們**喜歡的，是學(xué)奏中阮，一個(gè)學(xué)期下來，人人都能彈一曲《小星星》。

趙學(xué)禹老師說，我們學(xué)校以民樂教育為特色，一年級(jí)的普及課，培育的是學(xué)生心里愛音樂、愛中華文化的小苗苗，也能找出學(xué)民樂的好苗苗。黃晨熙，就是這么選出來的。

還記得兩年前，小家伙良好的音感，讓趙老師一下子就看中了他，一定能拉好二胡。問他，想不想學(xué)？小晨熙使勁點(diǎn)頭，可是又猶豫著問，老師，我能行嗎？“相信自己”，因?yàn)橼w老師一句話，他從一年級(jí)普及班開始，到周末學(xué)校請(qǐng)來?xiàng)钇謪^(qū)少年宮的老師手把手教，每天晨訓(xùn)刻苦練，從啥都不會(huì)到隨手就拉起《小花鼓》、《紫竹調(diào)》、《艾哈默德兄弟》。二年級(jí)下半學(xué)期的一天，爸爸嚴(yán)肅地找他談話，原來家里搬到寶山，準(zhǔn)備給他轉(zhuǎn)學(xué)?！拔也幌朕D(zhuǎn)”，想也不想，這四個(gè)字就脫口而出，怎么舍得離開二胡和小伙伴，怎么舍得離開趙老師、離開學(xué)校？就這樣，爸爸妥協(xié)了。三年級(jí)一開學(xué)，小晨熙蹦到趙老師面前，“老師，我不走啦！”趙老師意外又開心，一把把他攬進(jìn)懷里。因?yàn)榧依镞h(yuǎn)，黃晨熙得到趙老師特許，晨訓(xùn)可遲到，不參加也可以，但他從來沒用過這個(gè)“小特權(quán)”。

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