口才培訓(xùn)對孩子的重要性
語言是**重要的交際工具和信息載體。在中國現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進(jìn)社會交往，對社會經(jīng)濟(jì)政治、文化建設(shè)和社會發(fā)展具有重要意義。
隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場。推廣普及普通話有利于我國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，符合全國各族人民的根本利益。尤其是我國青少兒普通話與口才推廣普及至關(guān)重要。
為了加快青少兒普通話和口才的普及程度，教育部（國家語委）語言文字報刊社青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心為貫徹落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，在教育部語言文字應(yīng)用所的指導(dǎo)下，青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心堅持這樣的一個理念：堅持全方位的語言教學(xué)，打造青少兒普通話與口才精品課程，幫助孩子實現(xiàn)他們的夢想，能更好地使孩子感受到語言藝術(shù)的魅力，也能更高效地開展普通話與口才的教學(xué)。
一、為孩子們圓小主持人夢。很多孩子喜歡播音主持，他們?yōu)殡娨曋械牟ヒ魡T主持人的風(fēng)采所傾倒，他們學(xué)習(xí)普通話與口才就是希望自己將來也能成為這樣普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰流暢的播音員主持人。為了圓孩子們的小主持人的夢想，青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心加大了對模擬主持課程的培訓(xùn)力度。結(jié)合青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的教材，從孩子的發(fā)音、氣息、形體等方面因材施教，培養(yǎng)孩子當(dāng)主持人的氣質(zhì)和基本能力。例如：普通話與口才教程中開設(shè)的播音主持課，有一節(jié)“少兒主持”課程，是模擬“六一”聯(lián)歡會主持的。老師會提前把課堂布置成“六一”晚會的舞臺，以此來渲染課堂的氣氛。同時把學(xué)生分成甲、乙兩組進(jìn)行教學(xué)，隨后讓學(xué)生們模擬主持，老師在一旁把控他們的字音、語氣、表情及兩位主持人之間的配合。孩子們身臨其境，體驗了小主持人的狀態(tài)，活躍了課程的氣氛，也過了一把主持人的癮。
二、為孩子們圓小演員夢。表演和播音有著一定的共性，一個演員演的戲好不好，和他的臺詞功底到不到位有著很大的聯(lián)系。而臺詞的能力和吐字發(fā)聲方法的訓(xùn)練密不可分，學(xué)好普通話自然能為表演打下良好基礎(chǔ)。**學(xué)普通話與口才成為一名小演員，也是很多孩子的夢想。因此學(xué)校結(jié)合普通話教程中的話劇表演課程，根據(jù)劇情的需要在學(xué)生中挑選小演員，讓有演員夢想的學(xué)生**這項訓(xùn)練展示表演才能。學(xué)生可根據(jù)自身的特點和條件，自主選擇角色，積極加入到喜歡的話劇比如《孫悟空三打白骨精》《漁夫和金魚》等的排演中來。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況對他們有針對性地進(jìn)行臺詞訓(xùn)練、即興表演、戲劇編排等教學(xué)。這種模擬舞臺的表演課教學(xué)，把課堂教學(xué)與表演實踐有機(jī)地結(jié)合起來，讓孩子敢于在舞臺上展現(xiàn)自己，感受表演的魅力，也讓孩子有了當(dāng)演員親身體驗。
青少兒普通話與口才培訓(xùn)，不僅能夠全面提升青少年兒童的語言組織能力、表達(dá)能力、演講能力和反應(yīng)能力。還能把枯燥、緊張、教條、呆板的語言訓(xùn)練，發(fā)展為學(xué)生樂于參加的趣味活動，從而極大地挖掘青少兒的藝術(shù)潛力。青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心深知這一點，所以始終堅持也堅信在教育部語言文字應(yīng)用所的支持與指導(dǎo)下，在中心所有老師的共同努力下，一定會將青少兒普通話與口才教育的正能量在當(dāng)?shù)貍鞑ハ氯?，讓青少兒語言藝術(shù)大放異彩，讓美麗的童聲響徹中華大地!
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