優(yōu)路教育--BIM應(yīng)用工程師
專業(yè)培養(yǎng)建筑行業(yè)炙手可熱人才
快速咨詢唐山豐潤(rùn)區(qū)bim培訓(xùn)學(xué)校哪家好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：歲月靜好 發(fā)布時(shí)間：2020-07-08
導(dǎo)語概要
優(yōu)路教育--BIM應(yīng)用工程師專業(yè)培養(yǎng)建筑行業(yè)炙手可熱人才快速咨詢BIM是什么，從字面上解釋是建筑信息模型，其實(shí)就是一種應(yīng)用工具，應(yīng)用在建筑、工程設(shè)計(jì)、工程管理的工具，可以整合各種項(xiàng)目相關(guān)信息，讓整個(gè)過
BIM是什么，從字面上解釋是建筑信息模型，其實(shí)就是一種應(yīng)用工具，應(yīng)用在建筑、工程設(shè)計(jì)、工程管理的工具，可以整合各種項(xiàng)目相關(guān)信息，讓整個(gè)過程參與者都能便捷、清晰的了解各個(gè)階段以及共享信息，提高生產(chǎn)效率達(dá)到節(jié)約成本和縮短工期的作用。
實(shí)戰(zhàn)型專業(yè)BIM人才培養(yǎng)體系 打破BIM學(xué)習(xí)瓶頸
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成熟的BIM實(shí)操軟件平臺(tái)
實(shí)操課程所使用的BIM軟件平臺(tái)均為國內(nèi)成熟BIM軟件平臺(tái)，老師在課堂上一對(duì)一指導(dǎo)軟件操作，讓學(xué)員熟練掌握BIM實(shí)操技術(shù)。
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實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富師資親授所學(xué)
聘請(qǐng)擁有多年BIM管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資，用真實(shí)案例講解BIM技術(shù)在建筑施工全生命周期的應(yīng)用。讓學(xué)員快速掌握BIM的現(xiàn)場(chǎng)協(xié)同管理和應(yīng)用。
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創(chuàng)新教學(xué)量身定制
理論結(jié)合實(shí)操雙向教學(xué)。理論課程由淺入深讓學(xué)員掌握BIM的管理概念，實(shí)操課程讓學(xué)員掌握BIM軟件。課后為學(xué)員提供個(gè)性化的答疑指導(dǎo)，快速提升學(xué)習(xí)效果。
培養(yǎng)對(duì)象【邁出這一步 開拓職業(yè)發(fā)展新空間】
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工業(yè)化建筑產(chǎn)業(yè)相關(guān)的審圖公司、規(guī)劃院、設(shè)計(jì)院、開發(fā)商設(shè)計(jì)部等
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建筑工程相關(guān)公司工程技術(shù)人員、項(xiàng)目管理人員
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建設(shè)業(yè)主及開發(fā)單位、施工企業(yè)、設(shè)計(jì)咨詢企業(yè)技術(shù)及管理人員
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建筑工程類大專院校相關(guān)專業(yè)師生
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其他行業(yè)有志于研究BIM愛好者
學(xué)習(xí)BIM的誤區(qū)
BIM就是建模 客觀上講，目前階段國內(nèi)應(yīng)用BIM是從設(shè)計(jì)院開始，起初設(shè)計(jì)院采用BIM的一個(gè)核心功能的確是建模。但BIM的終極目標(biāo)是基于設(shè)計(jì)階段的基礎(chǔ)模型創(chuàng)建，隨著建造過程的不斷深入，會(huì)在不同的階段逐步加載相應(yīng)數(shù)據(jù)和信息，達(dá)到協(xié)同共享使用的目的。所以建模僅僅是BIM的一個(gè)功能，但決不能因此把BIM與建模劃上等號(hào)。
BIM應(yīng)用工程師招生簡(jiǎn)章
| 班級(jí)類型 | 專業(yè) |
教學(xué)內(nèi)容 |
課程說明 |
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| BIM應(yīng)用工程師（初級(jí)） |
BIM建模工程師
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建模理論 建模設(shè)置 建模基礎(chǔ)實(shí)操
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1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名； 2.考試題庫訓(xùn)練； 3.考試不過，下一期重讀。
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BIM應(yīng)用工程師（中級(jí)）
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造價(jià)、裝飾、水利電力、咨詢、建筑、結(jié)構(gòu)、機(jī)電、市政、路橋
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建模理論 項(xiàng)目管理 專業(yè)實(shí)操應(yīng)用
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1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名； 2.考試題庫訓(xùn)練； 3.考試不過，下一期重讀。
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| BIM應(yīng)用工程師（高級(jí)） |
BIM高級(jí)項(xiàng)目管理師
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項(xiàng)目管理 案例實(shí)操 專業(yè)論文
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1.協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名； 2.考試題庫訓(xùn)練； 3.考試不過，下一期重讀。
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用作品說話 拿下BIM你也能獨(dú)當(dāng)一面
專業(yè)技能更勝一籌 他們只是先一步選擇
土建模型
BIM系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握基本的REVIT操作軟件的命令，創(chuàng)建梁、板、柱、墻、樓梯、屋面及場(chǎng)地規(guī)劃，完善建筑施工模型。
預(yù)約試聽
管線綜合
三維界面協(xié)調(diào)各個(gè)專業(yè)之間的配合，有效的避免各個(gè)專業(yè)間的錯(cuò)、漏、碰、缺，優(yōu)化排布，進(jìn)而指導(dǎo)后續(xù)工程的施工。既滿足功能要求，又滿足凈空、美觀要求。
預(yù)約試聽
室內(nèi)裝修
三維可視化效果對(duì)建筑物進(jìn)行室內(nèi)裝修，提前感知空間效果，讓整個(gè)項(xiàng)目更加的接近工程實(shí)際本身，提升空間的層次感。
預(yù)約試聽
各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)性
建筑、結(jié)構(gòu)和機(jī)電的綜合運(yùn)用，在整個(gè)場(chǎng)地布置中檢查各系統(tǒng)之間，各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)性，更直觀的感受BIM對(duì)整個(gè)工程的實(shí)際應(yīng)用。
預(yù)約試聽
備考BIM工程師的方法
交叉應(yīng)用法。對(duì)知識(shí)，多方位、多學(xué)科的交叉應(yīng)用，會(huì)使本門課程的學(xué)習(xí)激發(fā)出更大的效應(yīng)，還能鍛煉你的思維邏輯能力，這在科學(xué)**已是不勝枚舉的成功方法。
建筑信息化時(shí)代 工程人必備專業(yè)技能
“基礎(chǔ)實(shí)操”到“應(yīng)用管理”， 零距離滿足企業(yè)需求
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技能一：實(shí)操
零基礎(chǔ)學(xué)會(huì)建造建筑、結(jié)構(gòu)等模型，使用相應(yīng)軟件踐行模擬檢查，動(dòng)畫演示，并出圖
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技能二：應(yīng)用
項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和前沿案例分析、企業(yè)BIM戰(zhàn)略分析，應(yīng)用BIM技術(shù)解決實(shí)際問題
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技能三：管理
建立并管理項(xiàng)目BIM團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)環(huán)境的監(jiān)督，參與企業(yè)BIM項(xiàng)目決策，負(fù)責(zé)BIM交付成果的質(zhì)量管理
為什么選擇優(yōu)路教育？
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專屬教學(xué)
屬地教學(xué)全新升級(jí)，依據(jù)屬地學(xué)員現(xiàn)狀，專項(xiàng)設(shè)置面授教學(xué)體系與教學(xué)規(guī)劃，提升教學(xué)匹配度與學(xué)員學(xué)習(xí)效率。
咨詢?cè)斍?/a> -
定制面授
基于學(xué)員基礎(chǔ)及教學(xué)效果反饋，進(jìn)行屬地定制面授，講點(diǎn)（提煉高分值考點(diǎn)）練題（貼合考點(diǎn)練題），強(qiáng)化提升。
咨詢?cè)斍?/a> -
重難突破
將公共課、實(shí)務(wù)案例題、實(shí)操題等難點(diǎn)整合成重點(diǎn)模塊，多階段學(xué)習(xí)突破，并智能題庫測(cè)試檢驗(yàn)，消化鞏固。
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多層服務(wù)
行業(yè)核心師資全程教學(xué)，總部教研統(tǒng)一服務(wù)，屬地教研定制答疑，屬地班主任學(xué)習(xí)督促，多層次全方位貼心伴學(xué)。
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關(guān)于我們
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唐山優(yōu)路教育簡(jiǎn)介
優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
優(yōu)路教育,精心打造一級(jí)建造師、二級(jí)建造師、造價(jià)工程師、經(jīng)濟(jì)師、消防工程師、教師資格
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