學(xué)大教育南寧分校

學(xué)大教育-課外個(gè)性化輔導(dǎo)課程

學(xué)大教育大品牌！值得您的信賴！

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南寧高中3年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)班-高三化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程

課程設(shè)置：個(gè)性化定制

適用范圍：高三

課程特色：本課程立足基礎(chǔ)，立足高考，為同學(xué)們?nèi)媸崂碚n本知識(shí)要點(diǎn)，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識(shí)要點(diǎn)。

課程定位： 1. 深入徹底掌握高中化學(xué)全部知識(shí)點(diǎn) 2. 以基礎(chǔ)知識(shí)為綱要，探索高考出題的方向與規(guī)律，真正做到學(xué)以致考 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解

教材目錄

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法

化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

物質(zhì)的分類

離子反應(yīng)

氧化還原反應(yīng)

金屬的化學(xué)性質(zhì)

幾種重要的金屬化合物

用途廣泛的金屬材料

無(wú)機(jī)非金屬材料的主角-硅

富集在海水中的元素-氯

硫和氮的氧化物

氨、硝酸、硫酸

元素周期表

元素周期律

化學(xué)鍵

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

（1）化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的摩爾體積(22.4L/mol)  物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算  物質(zhì)的量的描述對(duì)象  阿佛加德羅常數(shù)  粒子數(shù)與物質(zhì)的量之間的關(guān)系  物質(zhì)的摩爾質(zhì)量  摩爾質(zhì)量的定義式  關(guān)于溶液的計(jì)算(稀釋、濃縮、混合)  誤差分析  氣體溶于水濃度的求算  物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算

（2）離子反應(yīng)：電解質(zhì)與非電解質(zhì)  強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)  電離方程式的書寫  拆分規(guī)則  離子反應(yīng)方程式的書寫  離子反應(yīng)方程式正誤的判斷  離子方程式正誤的判斷  拆分規(guī)則  離子反應(yīng)的 含義  離子反應(yīng)發(fā)生條件  離子共存  過(guò)量問(wèn)題離子反應(yīng)方程式的書寫

（3）金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬的通性  金屬鈉與水的反應(yīng)  金屬鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)  焰色反應(yīng)  金屬鋁與堿的反應(yīng)  鋁熱反應(yīng)  金屬鐵與水蒸氣的反應(yīng)  金屬鋁、鐵的鈍化  金屬銅的化學(xué)性質(zhì)  物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用

更多知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)自行咨詢。

南寧高中3年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)班-學(xué)大教育1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo) VS 3-6人精品小班

在學(xué)大，孩子進(jìn)步的多重可能

1對(duì)1輔導(dǎo)：私人訂制，學(xué)習(xí)更高效

1對(duì)3輔導(dǎo)：價(jià)格更優(yōu)惠，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力

我的孩子適合哪種班型？

1.學(xué)習(xí)成績(jī)很好，保持同時(shí)爭(zhēng)取突破。

2.存在偏科，單科成績(jī)對(duì)總成績(jī)影響很大。

3.學(xué)習(xí)很刻苦，但成績(jī)一直上不去。

4.基礎(chǔ)差，知識(shí)點(diǎn)欠缺很多。

5.缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控力差。

6.藝考生、體育生文化課輔導(dǎo)。

學(xué)大教育個(gè)性化 智能化輔導(dǎo)方式

精化每一步，讓每個(gè)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

1.測(cè)評(píng)診斷

PPTS測(cè)評(píng)系統(tǒng)快速精準(zhǔn)透徹分析

2.定制方案

找準(zhǔn)問(wèn)題針對(duì)不同孩子定制個(gè)性輔導(dǎo)方案

3.多對(duì)一教學(xué)

6對(duì)1輔導(dǎo)自由選擇老師自由安排上課時(shí)間

4.效果跟蹤

實(shí)時(shí)檢測(cè)效果跟進(jìn)及時(shí)調(diào)整

5.學(xué)情反饋

學(xué)情總結(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)報(bào)告定期反饋家長(zhǎng)

6.優(yōu)化目標(biāo)

根據(jù)所學(xué)效果綜合學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)流程

1、個(gè)性化診斷測(cè)評(píng)

對(duì)學(xué)員的智力因素，非智力因素進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)。

2、制定個(gè)性化教學(xué)方案

根據(jù)學(xué)員知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，制定個(gè)性化教學(xué)方案。

3、簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，建立學(xué)生檔案

根據(jù)家長(zhǎng)需求明確輔導(dǎo)協(xié)議內(nèi)容，建立詳細(xì)學(xué)生檔案。

4、匹配老師、定制排課

根據(jù)學(xué)員情況匹配適合的教師，按個(gè)性化需求合理排課。

5、確定輔導(dǎo)計(jì)劃

定制個(gè)性化的課程時(shí)間表，可根據(jù)家長(zhǎng)要求靈活調(diào)整課程進(jìn)度與頻率安排。

6、6對(duì)1全程跟蹤

教育咨詢師的積極跟進(jìn)、班主任（學(xué)習(xí)管理師）的全程管理、學(xué)科教師的個(gè)性化授課、心理咨詢師的專業(yè)輔導(dǎo)、個(gè)性化研究專家的指導(dǎo)及陪讀教師的及時(shí)解答。

小知識(shí)—如何學(xué)好高中化學(xué)

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學(xué)好高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

背誦課本知識(shí)

化學(xué)可以說(shuō)是文科性質(zhì)非常濃的理科，所以化學(xué)是有很多需要背的地方的，我們要想學(xué)好化學(xué)第 一步要做的就是背誦課本，如果你連課本都沒(méi)有背下來(lái)的話，你是沒(méi)有可能去學(xué)好高中的化學(xué)的。高中的化學(xué)試卷中出的題，一般都是教材中的基本知識(shí)，我們?cè)诒痴b的過(guò)程中是需要理解的，化學(xué)畢竟是理科，有很多的同學(xué)把化學(xué)的各種反應(yīng)都背下來(lái)了，但是一換數(shù)據(jù)還是不會(huì)，這樣是不行的，我們?cè)诒痴b化學(xué)的時(shí)候一定要加以理解，這樣我們才有可能提高自己的化學(xué)成績(jī)。

錯(cuò)題本

我們自己必須建立一個(gè)錯(cuò)題本，我們把自己平時(shí)不會(huì)或者是做錯(cuò)的題都記錄下來(lái)，這樣我們到復(fù)習(xí)的時(shí)候就有針對(duì)性，如果有的問(wèn)題我們一直不太理解，一定要及時(shí)的問(wèn)老師和同學(xué)，這樣我們會(huì)對(duì)這道化學(xué)題有一個(gè)初步的了解。我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)更加的容易。對(duì)于自己經(jīng)常犯錯(cuò)的題一定要及時(shí)的改正。

及時(shí)總結(jié)

我們?cè)趯W(xué)化學(xué)的時(shí)候，一定要及時(shí)的總結(jié)，每個(gè)章節(jié)和模塊我們都要總結(jié)好，把他們連成一個(gè)知識(shí)框架，這樣我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候更加的能有條理性，每天睡覺(jué)之前回憶一遍，每隔一段時(shí)間把整個(gè)模塊的內(nèi)容在腦海里過(guò)一遍，有哪些地方?jīng)]有記住，哪些地方不會(huì)我們一定要及時(shí)的去改正，這樣我們的知識(shí)點(diǎn)才能記得牢固。

要養(yǎng)成好的做題習(xí)慣

當(dāng)然要想學(xué)好化學(xué)，還是離不開(kāi)做題的，但是我們做題的時(shí)候要選擇性的做，不能什么題型都做，這樣會(huì)很浪費(fèi)我們的時(shí)間，所以我們要根據(jù)老師這節(jié)課的內(nèi)容去做題，這樣有利于我們鞏固這節(jié)課的知識(shí)，做題時(shí)我們不要一遇到不會(huì)的問(wèn)題就去問(wèn)老師或者是同學(xué)，我們可以自己思考，實(shí)在不會(huì)我們可以看一下參考答案，然后在去問(wèn)老師，這樣我們對(duì)這道題會(huì)有更好的理解。