青島培訓(xùn)班西班牙語

這取決于教師是否專業(yè)。師資力量的強(qiáng)弱直接關(guān)系到培訓(xùn)班的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵是學(xué)生是否能通過花費(fèi)同樣的時(shí)間和精力達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教師自身素質(zhì)也要考慮。圣達(dá)菲西班牙俱樂部的教師在中國有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生沒有明顯的代溝。教學(xué)內(nèi)容可以與社會(huì)的前沿文化很好地結(jié)合起來。

西班牙語在國際領(lǐng)域具有巨大潛力 學(xué)習(xí)西班牙語的原因是它在國際領(lǐng)域有很大的發(fā)展?jié)摿?。拉丁美洲和其他講西班牙語的國家大多是發(fā)展中國家。在工程建設(shè)、能源設(shè)施、貿(mào)易交流等方面具有巨大的市場(chǎng)潛力和快速發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)商務(wù)英語等市場(chǎng)基本飽和時(shí)，西班牙語市場(chǎng)對(duì)語言人才的需求量很大。掌握西班牙語等于抓住機(jī)會(huì)。 西班牙語是一種小型語言，有著巨大的市場(chǎng)空間和人才需求。通過從入門到精通的整體專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以掌握西班牙語交流的基本技能，并逐步確立未來專業(yè)發(fā)展的方向。西班牙語在世界上扮演著非常重要的角色。掌握西班牙語無疑將提高兒童未來的競(jìng)爭(zhēng)力。

在語音階段，我們將學(xué)習(xí)：元音、輔音、雙元音、三元音、音節(jié)規(guī)則和重音規(guī)則。 元音：發(fā)音元音時(shí)，注意口型標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)發(fā)雙元音和三元音時(shí)，注意不要完全發(fā)每個(gè)元音?？焖購囊粋€(gè)元音滑到另一個(gè)元音，而不在元音之間停頓。 輔音：清晰輔音的聲帶不振動(dòng)，混濁輔音的聲帶振動(dòng)。特別注意區(qū)分T-D和p-b。練習(xí)顫音時(shí)，請(qǐng)注意，當(dāng)R需要在單詞開頭振動(dòng)得更多時(shí)，單詞末尾的顫音是最難發(fā)音的。沒有任何其他聲音的幫助，這是口型下的呼吸聲。 音節(jié)劃分：我們不一定以音節(jié)劃分的方式朗讀。音節(jié)劃分的目的是在閱讀時(shí)自然地將音節(jié)切分，以達(dá)到抑揚(yáng)頓挫的效果，抑揚(yáng)頓挫是語調(diào)的重要組成部分。我們需要通過多讀書來培養(yǎng)語感。 重音規(guī)則：看最后一個(gè)沒有重音符號(hào)的字母。元音和以S和N結(jié)尾的單詞的重音在倒數(shù)第二部分，其他輔音的重音在最后一個(gè)音節(jié)。