上海一站式國際學(xué)校擇校平臺(tái)

當(dāng)前，我國高中階段引進(jìn)的國際課程有多種類型，舉辦主體和辦學(xué)形式多樣。從課程類型來看，主要有國別課程、國際文憑組織課程和大學(xué)先修課程。國別課程原為各國為本國高中生開設(shè)的課程，如英國普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程（A-level），加拿大、澳大利亞、美國等國部分省或州的高中課程。這些課程成績?cè)谟⒄Z國家具有普遍的認(rèn)可度。國際預(yù)科證書課程（International Baccalaureate Diploma，簡稱IB）由國際文憑組織設(shè)計(jì)開發(fā)，不針對(duì)單個(gè)國家的教育系統(tǒng)或?qū)W制而自成體系，其成績被歐美國家高校廣泛接受。而大學(xué)先修課程以大學(xué)先修課程（Advanced Placement，簡稱AP）和全球評(píng)估證書課程（Global Assessment Certificate，簡稱GAC）為代表，針對(duì)學(xué)有余力的高中生，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的深入、基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接，其成績被美國、加拿大等國高校認(rèn)可，可用于入學(xué)申請(qǐng)和替代大學(xué)課程學(xué)分。

國際課程項(xiàng)目的舉辦主體既有公立學(xué)校也有民辦學(xué)校，公立學(xué)校通常以國際班、國際部的形式獨(dú)立編班開課；一些民辦學(xué)校則直接以國際學(xué)校、雙語學(xué)校、外國語學(xué)校等命名。從辦學(xué)形式看，存在中外合作辦學(xué)、學(xué)校獨(dú)立舉辦以及學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)合作舉辦等。基于國際課程學(xué)分、證書或文憑對(duì)于海外升學(xué)的直接作用，家長、公眾和媒體經(jīng)常把這些項(xiàng)目統(tǒng)稱為高中國際班、出國班等，認(rèn)為這些項(xiàng)目的興起與當(dāng)前高中畢業(yè)生的出國留學(xué)熱關(guān)系密切。

什么樣的國際學(xué)校才是好的國際學(xué)校

第 1 ， 國際學(xué)校的辦學(xué)背景必須雄厚，且創(chuàng)辦人之前應(yīng)有在教育行業(yè)從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

俗話說“好源出好水”，這同樣適用于國際學(xué)校;有優(yōu)越而深厚的辦學(xué)背景的學(xué)校，更能培育出優(yōu)越的學(xué)生。而且，學(xué)校的創(chuàng)辦人應(yīng)是在教育行業(yè)具有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，只有真正了解教育行業(yè)并且有自己教育理念的創(chuàng)辦者，才會(huì)引領(lǐng)這所學(xué)校不斷的向前發(fā)展，給孩子提供更好地服務(wù)。

第 2 ， 學(xué)校應(yīng)保證“國際化”的大環(huán)境。

很多家長在選擇學(xué)校時(shí)往往會(huì)忽略“大環(huán)境”這個(gè)因素，一所國際學(xué)校應(yīng)當(dāng)是具備師資國際化、同輩群體國際化以及周圍環(huán)境國際化這三點(diǎn)。

第 3 ， 學(xué)校的硬件設(shè)施必須完備且能夠用于學(xué)生平時(shí)的使用。

硬件設(shè)施如何，也是學(xué)校**能展現(xiàn)出來的外在形象，更是家長可以考察到的學(xué)校的**直觀部分。完善的硬件設(shè)施可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式;當(dāng)然這些都必須保證能夠真正讓學(xué)生去親身實(shí)踐。

第 4 ， 應(yīng)當(dāng)具有專業(yè)的出國留學(xué)服務(wù)體系。

專業(yè)的出國留學(xué)服務(wù)體系是衡量一所國際學(xué)校是否優(yōu)質(zhì)的重要標(biāo)度，國際學(xué)校就讀的學(xué)生大都是為了之后能夠出國留學(xué)，因此，專業(yè)的出國留學(xué)服務(wù)體系對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要。