已經(jīng)有十余年歷史的深圳藝校福田泰然學(xué)校,是一所國(guó)有民辦學(xué)校,學(xué)校的前身是深圳藝校附屬小學(xué)。學(xué)校在07年被香港藝林教育集團(tuán)收購(gòu)后,更名為現(xiàn)在的深圳藝校福田泰然學(xué)校。如此深厚的學(xué)校發(fā)展背景,是很多家長(zhǎng)選擇這所以小學(xué)課程著名的國(guó)際學(xué)校的原因。
學(xué)校致力于用一流的教學(xué)、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),從學(xué)術(shù)、情感、社會(huì)交往及人文素養(yǎng)上,培養(yǎng)孩子成為具有世界眼光、中西文化基礎(chǔ)、素質(zhì)全面、人格健全的未來(lái)創(chuàng)新人才。
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課程設(shè)置
學(xué)校以中西文化為載體,以中文、英文、音樂(lè)三種語(yǔ)言為媒介,貫穿小學(xué)課程教學(xué),**小班分層次教學(xué),實(shí)踐教學(xué)理想。
美國(guó)CCSS課程
學(xué)校的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課程采用美國(guó)CCSS(Common Core State Standards)課程標(biāo)準(zhǔn)教材,CCSS是美國(guó)政府參照世界先進(jìn)國(guó)家教育大綱,結(jié)合美國(guó)各教學(xué)大綱的優(yōu)勢(shì)制定而成的K至十二年級(jí)的美國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),已被美國(guó)絕大多數(shù)州采納。
CCSS課程不僅賦予學(xué)生良好的批判性思維能力及高階思維技巧,也為學(xué)生全球化升學(xué)和就業(yè)作準(zhǔn)備,確保學(xué)生可以順利升入國(guó)際中學(xué)和海外**。
長(zhǎng)春藤盟校接軌
學(xué)校致力跟長(zhǎng)春藤盟校接軌,重點(diǎn)培訓(xùn)教師,并切合中外教育模式,讓孩子及早做入讀海外**的準(zhǔn)備。
長(zhǎng)春藤盟校的入學(xué)要求都非常嚴(yán)格,除了公開(kāi)試以外,用以下的角度考慮招收的學(xué)生:
學(xué)術(shù)寫作能力
團(tuán)隊(duì)精神
溝通表達(dá)能力
課外與社會(huì)活動(dòng)
素質(zhì)全面
家長(zhǎng)在教育上的配合
學(xué)校內(nèi)外課程設(shè)置和對(duì)入職的教師的嚴(yán)格要求都按以上的標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)生能夠全面受益和均衡發(fā)展,并順利與長(zhǎng)春藤盟校接軌。
中文課程
學(xué)校國(guó)際部的中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)以人教版教材為基礎(chǔ),教學(xué)涵蓋語(yǔ)言、文化、歷史、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域,著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族語(yǔ)言技能的掌握和運(yùn)用,對(duì)本民族優(yōu)良文化的認(rèn)知和傳承,對(duì)本民族歷史的認(rèn)知、領(lǐng)悟和借鑒,對(duì)本民族優(yōu)秀文學(xué)作品的閱讀、欣賞和再創(chuàng)作。相比中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文課,我校文史課的特點(diǎn)在于:
■ 學(xué)以致用,擯棄一切應(yīng)試教育的形式化教學(xué)內(nèi)容和程序;
■ 培養(yǎng)興趣,利用一切教學(xué)媒體和教學(xué)方法讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí);
■ 注重國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承華夏文明,借鑒國(guó)外母語(yǔ)教育高效教學(xué)法的經(jīng)驗(yàn), 培育國(guó)際視野;
■ 提高閱讀興趣,拓寬閱讀面,積累知識(shí)和語(yǔ)言素材。
學(xué)校除了為中國(guó)孩子開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程外,還為有興趣學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外籍學(xué)生提供了水平相符的漢語(yǔ)課程。
多元智能課程
學(xué)?;凇岸嘣悄芾碚摗痹O(shè)計(jì)課程,把英皇樂(lè)理音樂(lè)、英語(yǔ)音樂(lè)劇、戲劇、藝術(shù)修養(yǎng)、趣味戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)為常規(guī)校內(nèi)課程,同時(shí)開(kāi)設(shè)豐富多彩課外活動(dòng),學(xué)生們**課程獲得了多元的真實(shí)體驗(yàn),天賦和特長(zhǎng)得到滋養(yǎng),從而不斷的獲得自我超越, 也同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的各樣智能,讓他們素質(zhì)全面,人格健全。
音樂(lè)素養(yǎng)課程
學(xué)校引進(jìn)英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院 (ABRSM) 的專業(yè)體系設(shè)計(jì)音樂(lè)課程,**動(dòng)手操作、創(chuàng)意游戲貫穿、音樂(lè)互動(dòng)等教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和開(kāi)發(fā)音樂(lè)潛能,并以加入音樂(lè)欣賞、英語(yǔ)音樂(lè)劇表演、樂(lè)器演奏課提高學(xué)生的鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)。讓學(xué)生在愛(ài)上音樂(lè)的同時(shí),激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)天賦,提升了學(xué)生綜合的音樂(lè)素養(yǎng),更將音樂(lè)升華成一種語(yǔ)言,讓每個(gè)學(xué)生都可以自由的藉由音樂(lè)表達(dá)自我。
幼小銜接課程
從幼兒園進(jìn)入小學(xué),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)楹⒆觽儽仨殢姆钦n堂的幼兒園生活調(diào)整、適應(yīng)規(guī)范性的小學(xué)學(xué)習(xí)型生活。如果這種轉(zhuǎn)折帶來(lái)的體驗(yàn)是積極的、快樂(lè)的,那么這將成為孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)和社會(huì)交往取得成功的基礎(chǔ)。
有效的幼小銜接課程將幫助孩子們做好社會(huì)交往、認(rèn)知、語(yǔ)言、心理以及知識(shí)方面的準(zhǔn)備,所有這些都是孩子們獲得一個(gè)豐碩的小學(xué)生活所需要的技能。
招生對(duì)象
招生不限國(guó)籍,不限戶籍,4歲8個(gè)月以上的學(xué)生家庭都可以申請(qǐng)。
孩子:
1. 孩子必須具備正常的學(xué)習(xí),交流以及運(yùn)動(dòng)能力
2. 勇于嘗試,獨(dú)立、快樂(lè)的孩子
3. 英語(yǔ)面試,優(yōu)先錄取英語(yǔ)水平較高的學(xué)生,或者有潛力較快達(dá)到申請(qǐng)就讀年級(jí)學(xué)習(xí)所要求的英語(yǔ)水平的學(xué)生
4. 由于學(xué)校設(shè)施和人員限制,我們無(wú)法為以下癥狀的學(xué)生提供學(xué)生服務(wù),敬請(qǐng)諒解:孤獨(dú)癥,發(fā)育遲緩,交流困難,失語(yǔ),情緒或行為失調(diào)
父母:
1. 認(rèn)可學(xué)校的教育教學(xué)理念
2. 有意向?qū)⒑⒆铀屯鶉?guó)外讀書(shū)
3. 重視孩子的教育,能夠每周抽出時(shí)間陪伴孩子
4. 良好的教育背景
學(xué)費(fèi)
小初學(xué)費(fèi):10萬(wàn)/學(xué)年
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