在當今社會，語言能力成為考核個人能力一項必不可少的條件，因此導致了雙語學校越來越受到家長和孩子們的追捧。縱觀目前深圳雙語學校，發(fā)現(xiàn)其主要存在有3 種常見教學模式。
(1)沉浸式教學(Immersion bilingual education)
是指學校完全使用一種不是學生母語的語言進行教學。我們僅在留學[微博]生教學中采用此教學模式?！俺两诫p語教育”(immersoim bilingual education)源于加拿大雙語教育實驗，也被譯為“浸入式雙語教育”、“浸泡式雙語教育”。20世紀60年代，居住在加拿大魁北克省圣·蘭伯特 學區(qū)的英裔單語加拿大人意識到，讓子女掌握法語是他們未來就業(yè)和生存的必要條件。于是他們聯(lián)合起來向教育當局提交了一份法語沉浸式雙語教學方案，方案被教育當局接受。1965年以后，加拿大先后建立了2000所左右的沉浸式雙語學校。到20世紀70年代，這一教學模式取得了意想不到的效果。
“沉浸式”雙語教育模式不僅在加拿大得到了肯定和發(fā)展，而且先后被借鑒到美國、澳大利亞、愛爾蘭、芬蘭、日本、瑞士、新西蘭等許多國家和地區(qū)，極大地推動了世界許多國家和地區(qū)雙語教育的發(fā)展。
(2)保持型教學( Maintenance bilingualeducationModel)
學生剛進入學校時使用母語，然后逐漸地使用第二語言進行部分學科的教學，其它學科仍使用母語教學。
(3)過渡式教學( Transitional bilingual educationModel)
學生進入學校以后部分或全部使用母語，然后逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹皇褂玫诙Z言進行教學。其目的還是向沉浸式教學過度。
關(guān)于校園參觀預約，入學測試報名，插班生名額，或者其他國際學校疑問請從以下方式獲得，有問題可以在線咨詢老師！
聯(lián)系人：王老師
招生電話：0755-86523803 手機/微信：18988787152
