國際學校如普通高中有哪些區(qū)別？

目前在北上廣等一線城市，相信所有的家長都因為孩子的升學、擇校問題，討論這“國際學校和普通學校之間的區(qū)別”這個話題吧！由此也可見國際學校在家長心里的火熱程度！目前全國國際學校已經(jīng)增加到了 547 所，而在國際學校的招生階段中普遍又以高中階段招生**多，占比甚至達到了百分之 88！那么國際高中與普通高中到底有何區(qū)別呢？下面北京教育聯(lián)展網(wǎng)的小編從以下4個角度來闡述這個問題！

課程和學分設(shè)置

國際高中的課程由必修課和選修課組成，均實行學分制管理。國際高中所設(shè)置的課程真對學生將來走向社會的鋪墊。例如：**商務(wù)課程培養(yǎng)學生具有商貿(mào)領(lǐng)域的基本理論和基本技能；**藝術(shù)課程培養(yǎng)學生高尚、高雅的藝術(shù)情操；**個人成長、人生發(fā)展課程，可以教會學生怎樣去規(guī)劃人生，如何面對生活中的 “酸、甜、苦、辣”；**應(yīng)用技能、社會實踐課程培養(yǎng)學生勞動意識和觀念，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生對社會的愛心、對父母的感恩之心。

成績評價體系

西方教育的成績評價體系不僅注重 對學生**終考試成 績的評價，更注重對學生 在學習過程的評價。學生平常的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等占到了綜合成績的 60-70 %，會考以及學校的期末考試成績僅占 綜合成績的30 %，在每個學期末老師對學生的成績進行一個整體的綜合評價。

課堂教學模式

西方的教學課堂是開放式的教學課堂模式，強調(diào)學生與老師之間自主、合作、探究性學習。tong過學科的教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手能力，鼓勵學生在課堂上積極 參與問題的回答與討論，充分表達自己對問題的的看法和觀點，和老師及同學進行積極溝通交流與。目前在國內(nèi)的應(yīng)試教育的體制下，中國的高中課堂教學模式基本上都是單一的滿堂灌課堂。教師僅僅是知識的傳授者，是課堂教學的主宰，而不是所謂的“傳業(yè)解惑”者

人才培養(yǎng)目標

西方教育模式的特點是公平、開放、自由，重視培養(yǎng)學生自信、誠信的品格，樹立獨立自主的思想，增強團隊協(xié)作的精神與能力，讓學生在健康快樂的學習環(huán)境中主動學習和成長。學生展現(xiàn)出是陽光、大氣、健康的精神面貌，在自覺性、自主性上也表現(xiàn)得很強。

以上就是國際學校與普通高中的區(qū)別所在，如果各位家長還想了解其他有關(guān)國際及學校的報名時間，培養(yǎng)模式等方方面面的問題，可以撥打我們的咨詢熱線： 400-777-1221轉(zhuǎn)3 張老師 ，也可以登陸我們的網(wǎng)站——北京教育聯(lián)展網(wǎng)（k67r.cn/px/bj/），或者添加QQ好友咨詢： 2304347911