國際學(xué)校通常采用精品小班授課，班級(jí)學(xué)生**多不超過二十五人，老師可以全方位、多角度的了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和心理變化，并且定期反饋給學(xué)生家長;國際學(xué)校一個(gè)**的特點(diǎn)就是加重了家校之間的聯(lián)系和溝通，老師與家長頻繁的互動(dòng)，可以讓雙方更多的關(guān)注到孩子的點(diǎn)滴變化與成長，遇到問題及時(shí)解決;國際學(xué)校一般都注重英語母語教學(xué)。根據(jù)學(xué)生在聽說過程中需要具體形象的心理特點(diǎn)，借助動(dòng)作、語言、游戲等手段，促進(jìn)學(xué)生英語的聽說興趣、思維的培養(yǎng)及習(xí)慣、態(tài)度、能力等素質(zhì)的提高。
不同的教育理念，我國現(xiàn)階段的教育就像是過獨(dú)木橋，高考一考定終身”，學(xué)生背負(fù)的責(zé)任和壓力太大。結(jié)果是：學(xué)生的考試能力超強(qiáng)，但是實(shí)踐能力相對較弱。所以即使是**的學(xué)校出來的學(xué)生，離開了象牙塔，也未必是非常出色。而國際學(xué)校沿襲了西方的教育理念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展，思維的發(fā)散，自信心的發(fā)展，讓學(xué)生有足夠的空間盡早找到自己的興趣點(diǎn)，除了學(xué)習(xí)之外，發(fā)展多方面的綜合能力。
國際學(xué)校入學(xué)測試是很有必要的，它是學(xué)校了解學(xué)生的主要方法。此外，有些國際學(xué)校還會(huì)對家長進(jìn)行面試，以了解學(xué)生的家庭情況和家長的教育理念，只有在家長和學(xué)校的教育理念比較統(tǒng)一時(shí)，學(xué)校管理和教育起學(xué)生來才更為方便，家長在對孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)也能跟學(xué)校老師借鑒經(jīng)驗(yàn)，取得比較好的教育效果。入讀任何一所國際學(xué)校，都需要參加入學(xué)考試，國際學(xué)校的入學(xué)考試基本都是純英文試卷，對孩子的語言水平有著極高的要求，每所國際學(xué)校的考試題目又都不一樣，國際學(xué)校的題目和國內(nèi)考試試題也不盡相同，孩子對國際學(xué)校的入學(xué)考試有把握嗎?我們免費(fèi)提供國際學(xué)校測評，讓您先人一步全真體驗(yàn)!
這類學(xué)校目前是國際學(xué)校的主流。因傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端，越來越多的家長為孩子選擇了國際學(xué)校，以避開中國的應(yīng)試教育。進(jìn)入國際學(xué)校的目標(biāo)就是出國，希望自己孩子從小能在國際多元環(huán)境中成長，此類學(xué)校近幾年發(fā)展十分迅速。
此類國際學(xué)生所招生源不限，而且校內(nèi)國際化元素十分豐富，通常會(huì)引進(jìn)原版國外教育體系課程，并配備一定比例的母語為英語的外籍教師。學(xué)制通常為學(xué)前至高中，開設(shè)課程以美國通用課程與AP課程、劍橋IGCSE/A-Level和IB課程為主，有的學(xué)校還獨(dú)立開發(fā)了中國傳統(tǒng)文化課程，并受到了美國總部學(xué)校的學(xué)分認(rèn)可。學(xué)生入學(xué)即可獲得中美或中加雙學(xué)籍，高中畢業(yè)可以參加國內(nèi)高考，也可以直接申請美國或加拿大等國知名大學(xué)。
AP是Advanced Placement的縮寫，中文一般翻譯為美國大學(xué)先修課程、美國大學(xué)預(yù)修課程。指由美國大學(xué)理事會(huì)(The College Board)提供的在高中授課的大學(xué)課程。美國高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到符合要求的成績后可以獲得大學(xué)學(xué)分。
AP課程完全符合美國一流**的招生理念和選材思維模式，AP課程可以增加GPA成績。平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分。對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ?*證明。在美國，選擇參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生首先是**榮譽(yù)課程，而欲進(jìn)入榮譽(yù)課程的學(xué)生則必須先**普通課程。但是AP課程是美國一流**確信學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難度、明確學(xué)術(shù)發(fā)展方向的**重要指標(biāo)。
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