簡單科技創(chuàng)辦于2007年，連續(xù)多年獲評國家高新技術企業(yè)、軟件企業(yè)。 與北京大學共同開發(fā)“CAT智能引領互動國家專利技術”，持續(xù)為學生、教師提供優(yōu)質的學習資源、學習軟件及設備、智慧教學平臺?？伞９痉e累的20萬節(jié)精品視頻課，覆蓋中學9科3級難度；全部由特級教師、人氣教師錄制；歷經70道工序打磨，制作精良，內容生動嚴謹?；谝曨l課打造的多種學習、教學軟硬件產品及服務，能充分滿足學生自學、學校教學中的個性化需求。
| 簡單學習網 | 部分線下輔導班 | |
|---|---|---|
|
師資 |
我們堅持每個視頻課只請優(yōu)秀老師錄制，平均教齡 10 年以上 |
教師信息不公開,流動性大 |
|
個性化 |
互動網課，1人1難度，1人1進度隨時聽，反復聽 |
大班形式,所有人同一難度同一進度,流動性大 |
|
互動性 |
在線互動問答，數(shù)理化英快速答疑 |
教師為保證課程進度,很少互動 |
|
追蹤糾錯 |
智能錯題本，可多次復習、練習 |
人數(shù)較多，較難做到，最多做到對課后作業(yè)的批改但不會一一追蹤糾錯 |
|
配套教材 |
覆蓋多區(qū)域教材版本，20萬節(jié)精品微課+配套講義，學練結合 |
紙質講義 |
|
省時/自由 |
在家隨時聽課，免去路途奔波 |
往返教育機構費時費力時間沖突會錯過課程和進度 |
授課前，精準配套題自動彈出，鼓勵學生聽課前先做題，大部分題目系統(tǒng)馬上判對錯，以便針對性聽課。
發(fā)現(xiàn)問題后針對性聽講，課上老師不斷啟發(fā)思考，系統(tǒng)每3-5分鐘1次要點小測，抓住重難點，防止走神。
聽課后，反思框自動彈出，提示學生先反思錯因，聽完馬上引導同學反思，消化吸收所學內容。
聽課后，系統(tǒng)推送同類題當堂練習，既可通過做同類題檢測學習效果，也可通過做同類題學會舉- -反三，及時鞏固。
聽課后，所有錯題可加入智能錯題本，供孩子隨時追蹤錯題、消滅錯題，確保問題解決。
簡介：新加坡南洋理工大學訪問學者。2019年加入簡單科技。講課風趣幽默，抽象知識形象講解，擅長多方法解題，幫助學生拓寬解題思路。
簡介：簡單學習網英語明星教師英語專業(yè)八級，十幾年教學經驗，多年班主任工作經驗，對學生學習問題的解決和學生的管理有自己獨特的辦法。是深受學生喜愛的人氣教師。
簡介：簡單學習網高中語文明星教師。原市海淀區(qū)語文優(yōu)秀教師。參與多部教輔資料編撰工作，有一套行之有效的教學方法，成效顯著。輔導學生參加 "春蕾杯"作文大賽多次獲獎。
簡介：全國著名數(shù)學特級教師，市陳經綸數(shù)學組組長，首席數(shù)學教師。是中國管理科學研究院特約研究員，首都師范大學特級教師工作中心兼職碩士生導師，市普通高中課程改革數(shù)學學科專家指導組成員，市數(shù)學兼職教研員。
在當今教育環(huán)境下，高中網校補課班成為了許多學生和家長的選擇之一。那么，高中網校補課班到底好不好呢？
高中階段的學習任務艱巨，知識難度大、進度快。學生們不僅要掌握大量的知識點，還要應對各種考試和升學壓力。
高中網校補課班具有一些明顯的優(yōu)勢。首先，它提供了靈活的學習時間和地點。學生可以根據(jù)自己的日程安排，在任何有網絡的地方進行學習，不受傳統(tǒng)課堂時間和地點的限制。其次，網校補課班通常擁有豐富的教學資源。包括課程視頻、練習題、模擬試卷等，可以滿足不同學生的學習需求。再者，優(yōu)秀的網校補課班往往配備專業(yè)的教師團隊。這些老師教學經驗豐富，能夠準確把握高考重點和難點，為學生提供有針對性的輔導。
然而，高中網校補課班也并非完美無缺。一方面，對于自律性較差的學生來說，可能會出現(xiàn)學習效率不高的情況。沒有了老師的現(xiàn)場監(jiān)督，容易分心走神。另一方面，網絡學習可能會存在技術問題，如網絡卡頓、視頻播放不流暢等，影響學習體驗。
綜上所述，高中網校補課班有其優(yōu)勢，但也存在一些不足之處。對于學生和家長來說，應根據(jù)學生的自身情況，權衡利弊，選擇適合自己的學習方式。如果學生自律性強，善于利用網絡資源，那么高中網校補課班可能是一個不錯的選擇。
一站式課程咨詢服務平臺
