高一英語同步課程
《完形填空之詞語辨析》麻雪玲
點(diǎn)擊試聽免費(fèi)高中課程的選擇眾多,每個(gè)平臺(tái)都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特色。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)作為其中一個(gè)備受關(guān)注的在線學(xué)習(xí)平臺(tái),其受歡迎的原因主要有以下幾點(diǎn):
1、豐富多樣的課程:簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)提供從初一到高三的全方位課程資源,高中階段的三個(gè)年級(jí),目前7科全覆蓋,滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
2、優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍:該平臺(tái)注重師資隊(duì)伍的建設(shè),經(jīng)過嚴(yán)格篩選和培訓(xùn),擁有一批高水平、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì),能夠提供專業(yè)、有效的教學(xué)服務(wù)。
3、個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn):簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)支持個(gè)性化聽課,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行選課和聽課。同時(shí),系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的答題情況自動(dòng)生成錯(cuò)題記錄,方便學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。
4、便捷的學(xué)習(xí)方式:隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)推出了手機(jī)APP等移動(dòng)端產(chǎn)品,讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),極大地提高了學(xué)習(xí)的便捷性。
綜上所述,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)因其豐富的課程資源、優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和便捷的學(xué)習(xí)方式而受到廣大學(xué)生的喜愛。當(dāng)然,每個(gè)人的學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣不同,選擇哪個(gè)平臺(tái)還需根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行考慮。建議在選擇時(shí),可以先試聽一些課程,了解平臺(tái)的教學(xué)風(fēng)格和內(nèi)容質(zhì)量,再做出決定。
十多年線上線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
物理高級(jí)教師
主講老師:
孫明杰等
互動(dòng)視頻課、配套講義、快速答疑、智能錯(cuò)題本、家長(zhǎng)報(bào)告
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免費(fèi)領(lǐng)取課程
主講老師:
麻雪玲等
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主講老師:
張國(guó)等
互動(dòng)視頻課、配套講義、快速答疑、智能錯(cuò)題本、家長(zhǎng)報(bào)告。
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免費(fèi)領(lǐng)取課程備考
知識(shí)點(diǎn)
高中知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
試卷答案
作業(yè)本
魚我所欲也(《孟子·告子上》)
魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也!由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。
萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
生于憂患,死于安樂(《孟子·告子下》)
舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。