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蘇州服裝設(shè)計培訓(xùn)班

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) ｜發(fā)布時間：｜編輯：佚名

曲裾是華夏衣冠體系中深衣的一種。深衣根據(jù)衣裾繞襟與否可分為直裾和曲裾。曲裾深衣后片衣襟接長，加長后的衣襟形成三角，經(jīng)過背后再繞至前襟，然后腰部縛以大帶，可遮住三角衽片的末梢。這一狀況可能就是古籍資料提到的“續(xù)衽鉤邊”?！榜拧笔且陆?。“續(xù)衽”就是將衣襟接長?！般^邊”應(yīng)該是形容繞襟的樣式。

蘇州服裝設(shè)計培訓(xùn)班

曲裾是華夏衣冠體系中深衣的一種。深衣根據(jù)衣裾繞襟與否可分為直裾和曲裾。曲裾深衣后片衣襟接長，加長后的衣襟形成三角，經(jīng)過背后再繞至前襟，然后腰部縛以大帶，可遮住三角衽片的末梢。這一狀況可能就是古籍資料提到的“續(xù)衽鉤邊”?！榜拧笔且陆??！袄m(xù)衽”就是將衣襟接長。“鉤邊”應(yīng)該是形容繞襟的樣式。

**種方法是比較符合古制的裁剪方式，就是上衣與繞曲分開裁剪的分體裁剪方式。

此種裁剪方式要求面料幅寬夠?qū)挕?/span>

倘若受幅寬限制，并且不在乎多縫合幾道縫的話，可以采用拼接式裁剪。此種裁剪方式基本不受幅寬影響，目前市面上所有的面料幅寬都可以使用此方法裁剪，包括**窄的緞子面料。缺點是需要縫合的部分較多，對于手工縫合的人來說很麻煩。此方法裁剪，雖然不符合古制，但其成衣效果是一樣的，不過可能很多追求完美復(fù)古的朋友不喜歡罷了...

拼接式裁剪方式，在此就此種裁剪方式做詳細(xì)說明。這種方式裁剪，**先裁剪主體的三大片，1#、2#、3#。

裁剪2、3#時，可以將兩塊同尺寸的面料對放后一起裁剪，方法是兩塊料子面對面或者里對里疊放鋪平，先裁剪出一樣的兩塊形狀，再分別修改，2#左片去掉打點的部分，3#右片去掉畫斜線的部分。

如果希望做出的曲裾下擺呈人字形，則先統(tǒng)一將兩片的斜線部分裁掉，再修改2#左片，去掉打點的部分。這樣裁剪的好處就是可以避免裁錯左右，分別修改前，可以將料子披在身上比畫好左右再下剪刀，絕對不會弄反了。

之后，再裁剪4#和5#片，分別為一個梯形和一個三角形。裁剪時注意標(biāo)明了a和b的兩條邊，長度一定要一樣才行。

縫合起來之后，再緣上衣緣，就大功告成了，衣緣的寬度**不小于兩寸，太窄了會不夠美觀。

需要特別提醒的是，圖中注明“半腰圍”的三條線，一定要尺寸相似，3#、4#、5#的裙子部分，是基于同一個尺寸的梯形分別剪掉一部分之后的產(chǎn)物，否則曲裾穿好以后，會出現(xiàn)不平整的現(xiàn)象，感覺怪異。

任何一種裁剪方式，都可以根據(jù)面料情況以及個人愛好進(jìn)行調(diào)整。比如遇窄幅寬面料時，還可以繼續(xù)分割裁剪，比如袖子單獨裁剪后與主體拼接。

關(guān)于曲裾到底如何纏繞的問題。在此提供曲裾穿著以后的視覺效果圖，以及纏繞方式分解圖，如果感覺仍然不夠明白，可以將后面所貼的裁剪圖畫在紙張上，剪下來粘貼成一件成衣的樣子，按照纏繞順序演練，就能理解了。（以下描述中，有任何令你感覺迷惑處均可使用剪紙樣的方式來協(xié)助理解）

曲裾基本無須系帶固定，因為曲裾外面都要扎腰帶，腰帶系的略微緊一點，就可很好的固定曲裾。但是，有些面料軟滑的很，隨著身體的運動，會出現(xiàn)衣服走樣的情況，特別是繞曲部分會松散。這個時候，可以在穿好曲裾未系腰帶前，以小別針固定繞曲部分的尖頭位置，再扎腰帶以遮擋別針，就可以保證穿多久怎么動都不會散了。

其次是排料問題。（圖中的紅色線條為輔助定位線，黑色線條為裁剪線）制作曲裾一般會根據(jù)面料幅寬情況調(diào)整裁剪方式。

倘若追求漢服“天衣無縫”的效果，盡可能的減少縫的存在，可以采用背縫式裁剪，此種成衣效果，僅后背正中有一條明顯的縫。此種裁剪方式的缺點是要求面料幅寬較寬，裁剪時需要的操作空間較大，若面料分里外面，需要仔細(xì)考慮左右后再下剪刀，否則容易左衽。優(yōu)點是需要縫紉的接頭較少，對于手工縫合來說**為省時省事。