一些校友告訴求是院，管理雖然復(fù)雜，但沒有商學(xué)院的一些老師說的那么復(fù)雜，關(guān)鍵問題是要能看到點上、說到點上，抓到點上。以前動不動十幾門二十幾門課程，說來說去也就這么一些東西，為課程而課程，弄得云里霧里的。公開大學(xué)清清楚楚主要的六門科目，作為管理者要考慮的問題，基本上都在了。而且邏輯嚴密、系統(tǒng)，**作業(yè)和聯(lián)考，非常有成就感。學(xué)了這個課程以后，才明白，讀書不在于多，在于精，真的需要精讀幾門課，同時學(xué)到了讀書的基本方法。現(xiàn)在在機場等飛機的時候，也可以快速看上一本或幾本書，而且能夠說得出所以然來，并進行評判，基本的基礎(chǔ)還是在這里打下的。

要把國家的“錢”管好用好，也需要現(xiàn)代化的管理知識

一些市委書記、市長等黨政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，曾經(jīng)深有體會地告訴求是院，以前去企業(yè)調(diào)研，云里霧里，不知道企業(yè)到底是什么樣的企業(yè)？好在哪里？為什么？有沒有問題？真正的困難在哪里？關(guān)鍵的東西還是回避的?，F(xiàn)在一到企業(yè)，就可以單刀直入，少則幾分鐘，問上幾個問題，就對企業(yè)的情況基本心中有數(shù)了，而且八九不離十。由此，碰到每次上課，如果是自己安排的會議，盡可能提前安排，不是自己安排的會議，盡可能讓相關(guān)人員去。這個課程對我們政府的經(jīng)濟管理工作也是非常重要的，經(jīng)濟工作是我們的基本抓手，需要了解企業(yè)一線的情況，也是需要面對戰(zhàn)略、人才、財務(wù)投資、電子商務(wù)及信息化問題及市場或者營銷問題等等。從自身角度，要把國家的錢用好，也很不　。

企業(yè)是企業(yè)家的作品，有什么樣的企業(yè)家就有什么樣的企業(yè)

曾經(jīng)送幾乎所有的企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)習(xí)、上市公司的幾個董事長或總經(jīng)理告訴求是院，之前，每星期一的辦公會議**希望有人能夠參與討論；結(jié)果基本上都是我一個人在講，也不知道他們能不能理解？懂不懂？對我的講話有沒有不同的想法？總感覺距離比較遙遠，常常話不投機，會議布置一下工作很早就結(jié)束了。

作者直接參與了近20年的商學(xué)院課程，也讀過幾個不同背景大學(xué)的研究生或MBA、DBA課程，到訪了很多著名的商學(xué)院和國內(nèi)外幾百所大學(xué)。體會到，現(xiàn)在這個環(huán)境，哈佛的案例教育這么牛，這么先進，能夠給我們復(fù)制一個阿里或者騰訊出來嗎？連馬云這么強大、資源這么豐富，都復(fù)制不了騰訊？環(huán)境變了，MBA本身也面臨著很大的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變。

在知識經(jīng)濟條件下，全球化競爭非常激烈的背景下，普遍重視企業(yè)的核心競爭力和知識產(chǎn)權(quán)等情況下，估計用　的案例方法，去復(fù)制一個工廠都已經(jīng)變得非常的困難了，除非不以賺錢為目的。那些依靠　的案例，大復(fù)制、大發(fā)展塊狀經(jīng)濟的年代已經(jīng)漸行漸遠。進入一個個性化、差異化、知識化的時代；不同的知識和經(jīng)驗，可以看到不同的環(huán)境或世界。這些，都在迫使企業(yè)，必須重視知識型企業(yè)的建設(shè)，重視企業(yè)核心競爭力的培育。

本質(zhì)上，MBA是一個來自于實際并且必須回到實際的專業(yè)學(xué)位。很多學(xué)員無論在實際經(jīng)驗方面，還是對商業(yè)的感悟方面以及對商業(yè)機會的敏感性、發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和把握的某些方面，常常會高于傳統(tǒng)商學(xué)院的一些老師；因為不同的利益驅(qū)動和壓力使然。來學(xué)習(xí)的目的主要希望能補一下自己的短板，更新一下系統(tǒng)性的“知識操作系統(tǒng)”，擴展一下資源，再拿一個學(xué)位。因此，需要教學(xué)相長、共同研究，共同適應(yīng)或應(yīng)對環(huán)境變化的挑戰(zhàn)，與時俱進、不斷給自己或所在的組織、企業(yè)一個煥然一新的今天和明天；促進MBA教育的質(zhì)量與效率的不斷提升。

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