說起造價工程師的培訓機構(gòu)，就不得不提環(huán)球網(wǎng)校，環(huán)球網(wǎng)校的建筑類培訓考試在考生中是大名鼎鼎，造價工程師更是重中之重。首先，環(huán)球網(wǎng)校造價師課程老師好，經(jīng)常有考生問：造價工程師哪些老師講的好，環(huán)球網(wǎng)校就是最好的答案，比如計價的柯洪老師，這是業(yè)內(nèi)公認的計價最強，沒有異議，還有案例和土建的王雙增老師，王雙增老師可以說是建筑培訓行業(yè)的領(lǐng)軍人了，無人不知無人不曉。其次，環(huán)球網(wǎng)校提供直播和錄播兩種輔導方式，考生在錄播過程中遇到的任何問題，都可以到直播中直接向老師提問，效果大大增加，最后，環(huán)球網(wǎng)校造價課程內(nèi)容豐富，有適合不同復習階段，不同基礎(chǔ)水平的考生，考造價，選擇環(huán)球網(wǎng)校，是大多數(shù)人的選擇。
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講師大咖面對面，有問有大收獲多。81.價值功能的特點：價值工程的目標是，是以最低的壽命周期成本，使產(chǎn)品具備它的必須具備的功能;價值功能的核心是以產(chǎn)品進行功能分析;價值工程是將產(chǎn)品價值、功能和成本作為一個整體來考慮;價值工程強調(diào)不斷改革與創(chuàng)新;價值工程要求將功能定量化;價值工程是以集體的智慧開展的有計劃、有組織的管理活動;
82.提高產(chǎn)品價值的途徑：在提高產(chǎn)品功能的同時，又降低產(chǎn)品成本，這是提高價值最理想的途徑;在產(chǎn)品成本不變的條件下，通過提高產(chǎn)品功能，達到提高產(chǎn)品價值的目的;保持產(chǎn)品功能不變的前提下，通過降低成本達到提高產(chǎn)品價值的目的;產(chǎn)品功能有較大輻度的提高，產(chǎn)品成本有較少提高;在產(chǎn)品功能略有下降、產(chǎn)品成本大幅度降低的情況下，也可達到提高產(chǎn)品價值的目的;
83.對象選擇的方法：因素分析法(經(jīng)驗分析法);ABC分析法(重點分析法或不均勻分布定律法);強制確定法;百分比法;價值指數(shù)法;
84.功能分析包括功能定義、功能整理和功能計量等內(nèi)容;
85.按功能重要度分，產(chǎn)品功能可分為基本功能和輔助功能;按功能性質(zhì)分產(chǎn)品功能可分為使用功能和美學功能;按用戶需求分：功能可分為必要功能和不必要功能;按量化標準分：功能可分為過剩功能與不足功能;
86.功能整理的目的：明確功能范圍;檢查功能之間的準確程度;明確功能之間上下位關(guān)系和并列關(guān)系;
87.功能整理的一般程序：編制功能卡片;選出最基本的功能;明確各功能之間的關(guān)系;對功能定義作必要的修改、補充和取消;把經(jīng)過調(diào)整、修改和補充的功能，按上下位關(guān)系，排列成功能系統(tǒng)圖;
88.功能計量可分對整體功能的量化和對各級子功能的量化;
89.各級子功能的量化方法：理論計算法、技術(shù)測定法、統(tǒng)計分析法、類比類推法、德爾菲法等;
90.確定功能重要性系數(shù)的關(guān)鍵是對功能進行打分，常用的方法有強制打分法(0-1，0-4評分法)、多比例評分法、邏輯評分法、環(huán)比評分法等;
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