切换考试
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李瑩老師介紹:碩士。參與編寫多部建造師考試培訓教輔,每年直播大班課授課次數(shù)高達100次以上,累積培訓人次已達30萬。授課不拘泥于教材,擅長提煉知識點進行歸納總結對比分析,將復雜問題通俗處理,易于理解。教學風趣幽默,課堂活躍。
李瑩老師評價:
好,圖、文都好,加強記憶,我喜歡,就像參加施工一樣。
構思是構挺好的,思維框架起來了,但是細節(jié),老師說這個很重要,需要重點關注,然后就說自己讀一兩遍就可以了,對于我這啥也不懂的確實學的挺費力
老師講的很清楚易懂,如果全是選擇題應該差不多了,一想到案例,頭大
管道這節(jié),前期花了半個月弄懂,學細,都有點堅持不住了,還好堅持下來了,現(xiàn)在復習毫無壓力,跟著精講再捋一下程序
李老師講的真好,能感覺到老師知識淵博,而且現(xiàn)場經(jīng)驗豐富!贊
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名師大咖面對面,有問有大收獲多。2018年考試一級建造師重點總結:工程經(jīng)濟第七篇(1)
1Z101000工程經(jīng)濟
1、 資金時間價值,其實質(zhì)是資金作為生產(chǎn)經(jīng)營要素,在擴大再生產(chǎn)及其資金流通過程中,資金隨時間周轉(zhuǎn)使用的結果。
2、 影響資金時間價值的因素很多,主要有以下幾點:
①、 資金的使用時間。時間越長,價值越大;時間越短,價值越小。
②、 資金數(shù)量的多少。資金越多,價值越多;資金越少,價值越少。
③、 資金投入和回收的特點。投入越早,價值越大。
④、 資金周轉(zhuǎn)速度。周轉(zhuǎn)越快,價值越大。
3、 對于資金時間價值的換算方法與采用復利計算利息的方法完全相同。
4、 從本質(zhì)上看利息是由貸款發(fā)生利潤的一種再分配。在工程經(jīng)濟分析中,利息常常被看成是資金的一種機會成本。
5、 利潤是各國發(fā)展國民經(jīng)濟的重要杠桿之一,利率的高低由以下因素決定:
①、 利率的高低首先取決于社會平均利潤率的高低,并隨之變動。
②、 在社會平均利潤率不變的情況下,利率高低取決于金融市場上借貸資本的供求情況。
③、 借出資本要承擔一定風險,風險越大,利率也就越高。(風險與利率成正比)
④、 通貨膨脹對利息的波動有直接影響,資金貶值往往會使利息無形中成為負值。
⑤、 借出資本的期限長短。期限越長,風險越大,利率越高。
6、 以信用方式籌集資金有一個特點就是自愿性,而自愿性的動力在于利息和利率。
7、 資金時間價值,即使金額相同,因其發(fā)生在不同時間,其價值就不相同。反之,不同時間點絕對不等的資金在時間價值的作用下卻可能具有相等的價值。這些不同時期、不同數(shù)額但其“價值等效”的資金成為等值。
8、 現(xiàn)金流量圖的作圖方法和規(guī)則:
①、 以橫軸為時間軸,向右延伸表示時間的延續(xù),軸上每一刻度表示一個時間單位,可取年、半年、季或月等;時間軸上的點稱為時點,通常表示時間單位末的時點;0表示現(xiàn)在(開始)
②、 相對于時間坐標的垂直箭線代表不同時點的現(xiàn)金流量情況,現(xiàn)金流量的性質(zhì)(流入或流出)是對特定的人而言的。對投資人,上方的表示流入,下方的表示流出。
③、 在現(xiàn)金流量圖中,箭線長短與現(xiàn)金流量數(shù)值大小在現(xiàn)金流量圖中,箭線長短只要能適當體現(xiàn)各時點現(xiàn)金流量數(shù)值的差異,注明數(shù)量值即可。
④、 箭線與時間軸的交點即為現(xiàn)金流量發(fā)生的時點
9、 現(xiàn)金流量的三要素,即:現(xiàn)金流量的大小(現(xiàn)金流量數(shù)額)、方向(現(xiàn)金流入或流出)和作用點(現(xiàn)金流量發(fā)生的時點)。
10、 一次支付現(xiàn)金流量的終值:F=P(1+i)n 整借求整還 (F—終值,P—現(xiàn)值,n—年數(shù),i—實際利率)
11、 一次支付現(xiàn)金流量的現(xiàn)值:P=F(1+i)-n 整取求整存
12、 等額支付現(xiàn)金流量的終值:F=A 零存求整取(A—年金)
13、 等額支付現(xiàn)金流量的現(xiàn)值:P=A 零取求整存(A—年金)
14、 影響資金等值的因素有三個:資金數(shù)額的多少、資金發(fā)生的時間長短、利率(或折現(xiàn)率)的大小。其中利率是一個關鍵因素。
15、 利率周期通常以年為單位,可以與計息周期相同,也可以不同。
16、 名義利率r,指計息周期利率i乘以一年內(nèi)的計息周期數(shù)m(一年計息幾次)所得的年利率。r=i×m(年利率為單息利率)