高三英語同步課程
《完形填空之詞語辨析》麻雪玲
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老師針對課堂中的經(jīng)典例題
為學(xué)生推送同類型題,掌握解題方法
聽并非是被動消極的,它不是一種單純的語言信息解碼過程,它是一個主動積極的對信息進(jìn)行認(rèn)知加工的心理語言過程。從外部的聲音信號到內(nèi)部的聽覺理解大致經(jīng)歷三個階段:首先,聽覺器官對連續(xù)音流的感知與切分,即辨認(rèn)出連續(xù)音流中的各個語句成分或片段;第二,將辨認(rèn)出的句子或片段"留住"(即短時記憶),并迅速不斷地與前后的其它片段相聯(lián)系(即構(gòu)成句法關(guān)系);最后,經(jīng)過辨認(rèn)和聯(lián)系的原語句以高度簡縮的形式(冗余部分被排除)形成意思并儲入長時記憶,至此理解完成。從這一構(gòu)成看,記憶與聽力理解密切相關(guān)。在聽的過程中,對語言信號所產(chǎn)生的記憶是在短時內(nèi)完成的,因此記憶的痕跡十分膚淺,其保持量也相當(dāng)有限。心理語言學(xué)家將這種記憶稱之為瞬時記憶和短時記憶,這兩種記憶是聽力理解的依據(jù)。換言之,在聽的過程中,人腦與其所獲得的語言信號之間形成了某種瞬時或短時的聯(lián)系,而人們的思維正是憑借這種聯(lián)系去分析、辨認(rèn)語言信號的,同時運(yùn)用已有的語言知識和背景知識采取一系列認(rèn)知策略,然后把信號以文字的形式反映出來,達(dá)到理解。但問題是瞬時記憶和短時記憶所保持的時間很短,在聽力范圍內(nèi),瞬時記憶保持時間僅為0.25-2秒,而短時記憶所保持的時間最多也不超過1分鐘,這樣就給聽力理解帶來一定的局限性,大大增加了聽力理解的難度。此外,短時記憶的音量是+7,因而為了防止遺忘,使交際活動能順利延續(xù),就要及時、快速處理語音和作出反應(yīng)。