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簡單網(wǎng)校 高考培訓

適合浙江高考生的網(wǎng)課

發(fā)布時間：2020年08月06日

高中網(wǎng)校介紹

高中網(wǎng)校哪個好？相信同學們都想找到比較好的高中網(wǎng)校，小編根據(jù)同學口碑、師資、課程、服務(wù)、售后等等推薦一家高中網(wǎng)校：簡單學習網(wǎng)。簡單學習網(wǎng)2007年就成立了，是國內(nèi)學生口碑很高的高中網(wǎng)校，課程主要開設(shè)高中各年級4個難度層次、26個教材版本的課程，全國的注冊學生累計2800萬。建議同學們先試聽課程，親身體驗一下。免費領(lǐng)取全科精品課>>

網(wǎng)課免費試聽

高中物理視頻同步課程

主講老師：張國、徐建烽、俞鵬等

特色服務(wù)：互動封閉仿真課堂啟發(fā)式教學方式智能錯題在線答疑

免費試聽

高中英語視頻同步課程

主講老師：閻婕、張志強、麻雪玲等

特色服務(wù)：互動封閉仿真課堂啟發(fā)式教學方式智能錯題本在線答疑

免費試聽

高中數(shù)學視頻同步課程

主講老師：紀老師、周沛耕、毛允魁等

特色服務(wù)：互動封閉仿真課堂啟發(fā)式教學方式智能錯題本在線答疑

免費試聽

高中網(wǎng)校四步個性化聽課法

  • 優(yōu)秀老
    師授課
    優(yōu)秀師資授課老師傳授典型題詳細辦法，教學生舉一反三、一題多解、一題巧解。
  • 選擇
    錯題本
    選擇錯題本聽課中的錯題能自動加入錯題本，課后可方便復(fù)習及導出錯題本。
  • 網(wǎng)絡(luò)
    答疑
    網(wǎng)絡(luò)答疑在聽課及課后練習中有不懂之處隨時提問，在線為你答疑解惑。
  • 課后
    練習
    課后練習老師針對課堂中的經(jīng)典例題，為學生推送同類型題，幫助徹底掌握解題方法。

高中老師介紹

王大績

緊扣考綱突出重點立即試聽
全國著名語文特級教師，北京市教育學會語文教學研究會常務(wù)理事。 《長期從事高三教學、教研工作，10多年來一直參加北京市高考閱卷，并在閱卷領(lǐng)導小組負責《閱卷縱橫》的編纂；悉心研究教學與高考規(guī)律，洞察各地高考試題走向，致力于通過全面貫徹語文備考的"自覺意識"，提高高中考生的備考效率和綜合素質(zhì)。 在現(xiàn)代文閱讀、語言表達、作文創(chuàng)造性思維的考試規(guī)律和訓練手段，以及《語文課程標準》的理論和實踐等方面有獨到建樹。

李俊和

講課思路清晰緊扣考綱深受學員好評立即試聽
北京四中英語特級教師。北京四中英語學科組組長，北京市級骨干教師，西城高三英語兼職教研員。 一線任教近30年，擔任高中英語教研組長十余年。...

傲德

通俗易懂功底深厚熱情飽滿立即試聽
畢業(yè)于北京大學，簡單學習網(wǎng)數(shù)學明星教師。 一個懷揣理想主義的現(xiàn)實主義者。以理想主義給學生帶來激情和樂趣，用現(xiàn)實主義教學生應(yīng)試備考。有興趣，能應(yīng)試，學得好，考得好。 原為北京大學文藝愛好者。藝而兼文，青而無憤：演的了話劇，求的出斜率；打的動非洲手鼓，算的...

高中網(wǎng)校優(yōu)勢

優(yōu)秀師資
匯聚全北京乃至全國優(yōu)秀師資。
學習方便
在家24小時隨時聽；下載MP3帶到學校聽，打印講義課前練，有問題答疑平臺在線答疑。移動課程還能隨時把課堂帶身邊。
個性化
"4+1"互動教學法：從聽課、當堂練習、不懂就問，到錯題本追蹤復(fù)習等每一步都充分滿足每個學生個體需求。
價格更低
可全科購買，也可單科購買，價格低；高中各年級包括高一、高二、高考的免費試聽，正式課可免費試聽，零風險。

    網(wǎng)校課程服務(wù)


  • 互動封閉仿真課堂

    1、智能交互 2、電子板書式視頻教學 3、在線互動問答 4、封閉課堂

  • 啟發(fā)式教學方式

    隨堂測試、知識梳理、易錯點揭示、總結(jié)啟迪

  • 智能錯題本

    聽課中的錯題能自動加入錯題本，課后可方便復(fù)習及導出錯題本

  • 升級服務(wù)

    在線答疑、課后同類題練習、講義下載、短信提醒

學習資料

　　首先，在課堂教學中培養(yǎng)好的聽課習慣是很重要的。當然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會課上老師的主要精神與意圖。科學的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。

　　其次，要提高數(shù)學能力，當然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學習數(shù)學的過程是活的，老師教學的對象也是活的，都在隨著教學過程的發(fā)展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學，理解所學內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學習的主動。