互動封閉仿真課堂
1、智能交互 2、電子板書式視頻教學(xué) 3、在線互動問答 4、封閉課堂啟發(fā)式教學(xué)方式
隨堂測試、知識梳理、易錯點(diǎn)揭示、總結(jié)啟迪智能錯題本
聽課中的錯題能自動加入錯題本,課后可方便復(fù)習(xí)及導(dǎo)出錯題本升級服務(wù)
在線答疑、課后同類題練習(xí)、講義下載、短信提醒你可以聽到花的綻放、葉的吐蕾,群鳥的和鳴、風(fēng)雨的協(xié)奏、雷電的高歌;聽到云的輕盈、風(fēng)的瀟灑,日出月升的恢宏與壯闊,以及它們所融匯成的一支高亢而又柔婉、急切而徐緩的旋律。這是一支美的旋律,你珍蘊(yùn)了它,便珍蘊(yùn)了大自然;你擁有了它,也就擁有了一種昂揚(yáng)向上的生活和人生。
踏著這支旋律的節(jié)拍,走入社會,也走入一片新的天地,我依然鐘情于聽山,依然擁有這支旋律,并矢志不渝地前行。
【心靈感悟】
作者選獨(dú)特角度——用耳朵聆聽來感悟山的神韻和內(nèi)涵,并欲揚(yáng)先抑:先把山比作“淡然無味,令人難耐”的“孤獨(dú)者”,后聽山時“心靈仿佛受到了一次山的如流的歌韻和大自然醇濃之流的洗禮”,再后來又對“聽山”情有獨(dú)鐘。仁者樂山,智者樂水,這也不足為奇,但兵貴奇,文貴新,本文卻以別致取勝。可見,用敏銳的心靈感悟自然,用獨(dú)到的方式表達(dá)情感,才能傳達(dá)出人人心中皆有,個個筆下全無的妙境。 (何 馨)