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簡單網(wǎng)校 高二輔導(dǎo)培訓(xùn)

高二培訓(xùn)課

發(fā)布時(shí)間:2023年05月06日

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網(wǎng)校介紹:

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師資介紹:

傲德:北京大學(xué)本碩,新浪全國五星金牌教師,曾參加《一站到底》、《最強(qiáng)大腦》等電視節(jié)目。1.眼見為實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)論證 2.溫故知新,有趣有料。

王大績:語文特級教師,曾任教于北京市某重點(diǎn)中學(xué)多年。從語文學(xué)習(xí)和備考規(guī)律入手,用一以貫之的方法教會學(xué)生專業(yè)的意識、清晰的思路。

麻雪玲:十多年線上線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾任教于北京市某中學(xué)多年。條理清晰,邏輯性強(qiáng),方法獨(dú)特,幽默風(fēng)趣。

高二網(wǎng)校推薦:簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)

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學(xué)員權(quán)益

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  • 錯(cuò)題本

    智能錯(cuò)題本復(fù)習(xí)

    錯(cuò)題追蹤復(fù)習(xí)

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    課后可方便復(fù)習(xí)及導(dǎo)出錯(cuò)題本

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  • 課后練習(xí)

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    為學(xué)生推送同類型題,掌握解題方法

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學(xué)習(xí)資料

  (1)搜尋性閱讀:搜尋文中的信息,注意文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及其它概括性的段落和句子。

   (2)理解性閱讀:通讀全文,把握段與段、句與句、文章內(nèi)部之間的關(guān)系,理解作者的意圖。

   (3) 評價(jià)性閱讀:對文章中某些內(nèi)容做出鑒定和判斷,在對文章信息做出判斷之前必須仔細(xì)閱讀,深入理解。在閱讀時(shí)要把作者的觀點(diǎn)與材料分開,明確作者的觀點(diǎn),研究論據(jù)的類型以及論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系,注意作者明確提出或暗示的假設(shè)和設(shè)想,最后決定自己的態(tài)度。

  (4) 記憶性閱讀:對文章進(jìn)行記憶性訓(xùn)練,把握文章的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等。

    (5) 創(chuàng)造性閱讀:帶著自己提出的某些新見解去閱讀,結(jié)合作者的觀點(diǎn)與自己的問題提出問題,同時(shí)根據(jù)詞根、詞綴猜測生詞意思。