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《完形填空之詞語(yǔ)辨析》麻雪玲
點(diǎn)擊試聽在眾多高中輔導(dǎo)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)中,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)以其獨(dú)特的教學(xué)理念和優(yōu)勢(shì),贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴。
簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)在高中輔導(dǎo)補(bǔ)課方面的優(yōu)勢(shì):
個(gè)性化教學(xué)方案:簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和需求,制定個(gè)性化的教學(xué)方案。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)節(jié)奏和難點(diǎn),而簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)正是通過智能分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),為每個(gè)學(xué)生提供量身定制的學(xué)習(xí)路徑。這種個(gè)性化的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
優(yōu)質(zhì)師資與教學(xué)資源:簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)匯聚了一批經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師團(tuán)隊(duì)。這些教師不僅具備深厚的學(xué)科知識(shí),而且熟悉高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求,能夠?yàn)閷W(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí),簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)還提供了豐富的教學(xué)資源,包括高質(zhì)量的在線視頻課程、習(xí)題庫(kù)和模擬考試等,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了全方位的支持。
高效便捷的學(xué)習(xí)方式:簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)采用在線學(xué)習(xí)的方式,打破了傳統(tǒng)輔導(dǎo)的時(shí)間和地域限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度,隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)還提供了智能學(xué)習(xí)工具,如錯(cuò)題本、在線答疑等,幫助學(xué)生更加高效地解決學(xué)習(xí)中的問題。這種高效便捷的學(xué)習(xí)方式不僅節(jié)省了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
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知識(shí)點(diǎn)期末復(fù)習(xí)資料
配套講義+家長(zhǎng)報(bào)告
主講老師:
孫明杰等
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麻雪玲等
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主講老師:
麻雪玲、張毅豪等
互動(dòng)視頻課、配套講義、快速答疑、智能錯(cuò)題本、家長(zhǎng)報(bào)告。
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老師傳授典型題詳細(xì)辦法
教學(xué)生舉一反三
一題多解、一題巧解
錯(cuò)題本
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聽課中的錯(cuò)題能自動(dòng)加入錯(cuò)題本
課后可方便復(fù)習(xí)及導(dǎo)出錯(cuò)題本
網(wǎng)絡(luò)答疑
課程互動(dòng)性強(qiáng)
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課后練習(xí)
經(jīng)典例題課后練習(xí)
老師針對(duì)課堂中的經(jīng)典例題
為學(xué)生推送同類型題,掌握解題方法
萍水相逢:萍:在水面上浮生的一種蕨類植物,隨水漂泊,聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識(shí)的人偶然相遇。
馮唐易老:比喻仕宦不得志。
老當(dāng)益壯:當(dāng):應(yīng)當(dāng)。益:更加。原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯。
窮且益堅(jiān):也作“窮當(dāng)益堅(jiān)”。窮:不得志。益:更加。處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定。
涸轍之鮒:涸:水干,枯竭。轍:車轍。鮒:鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。
失之東隅,收之桑榆:東隅:東方,日出處,指早上。桑榆:西方;日落時(shí),余光落在桑樹和榆樹之間;指晚上。早上有所失,晚上則有所得。比喻這個(gè)時(shí)候失敗了,另一個(gè)時(shí)候得到補(bǔ)償。
一介書生:一介:一個(gè)。舊時(shí)讀書人自稱。或?qū)σ话阕x書人的雅稱。
投筆從戎:投:扔掉,放棄。筆:筆桿子,指文墨生涯。從戎:參軍。指棄文就武,放棄文墨生涯去參加軍隊(duì)。
高山流水:原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。
盛筵難再:盛:盛大。筵:筵席。盛大的筵席難以再得。
陸海潘江:陸、潘:晉朝的文學(xué)家陸機(jī)、潘岳。本是稱頌陸機(jī)和潘岳文才很高。后用以稱頌學(xué)識(shí)淵博,才華橫溢的人。