上海報早教班有必要嗎
近幾年，被譽為朝陽產業(yè)的0-6歲寶寶的早期教育產業(yè)蓬勃發(fā)展，早教中心有如雨后春筍般涌現(xiàn)，早教理念也越來越普及，但同時也有更多的家長持觀望態(tài)度，提出疑問：“寶寶為什么要進行早教？早教到底有沒有用？”
一、認識寶寶敏感期
敏感期是兒童成長過程中在某一時間只對環(huán)境中的特定事情涌現(xiàn)出如泉水般近似于瘋狂的興趣，這時他（她）會不斷地、不厭其煩地操作、模仿或學習某一動作或技能，而且成果驚人。并且具有暫時性，一旦錯過就不會存在。
秩序敏感期（出生至4歲）
語言敏感期(0至6歲)
感官敏感期(0至6歲)
對細微事物感興趣的敏感期(1.5至4歲)
動作敏感期(0至6歲)
書寫敏感期(3.5至4.5歲)
閱讀敏感期(4.5至5.5歲)
文化敏感期(6至9歲)
社會規(guī)范敏感期(2.5至6歲)
因此兒童在某個特定時刻，更容易學會某些技能，但這并不意味著之后的補充學習是不可能的。但學習的效果不能和其在敏感期的學習同日而語。印度狼孩卡馬拉的例子充分說明了在孩子的敏感期階段不進行教育學習，后天的彌補收效甚微。
二、智力發(fā)育的遞減法則，0-3歲是教育的“關鍵期”
人腦的重量與智力發(fā)展成正比，但是人的智力發(fā)育卻呈遞減法則。即人的年齡越小，智力開發(fā)的越高，0--6歲可以獲得60%的智力開發(fā)，是人生**重要的時期，知識、習慣、技能、語言、思想、態(tài)度、情緒等都是在此時間打下基礎的，是決定未來體格、人格的重要因素。
科學研究表明，3歲以前人腦的發(fā)育速度**快。出生時嬰兒腦重350-400克，是成人腦重的25%，而這時體重只占成人的5%；此后**年內腦重量增長速度**快，6個月的腦重為出生時的2倍，占成人腦重的50%，而兒童的體重要到10歲時才能達到成人的50%，到3歲時，嬰兒腦重已接近成人腦重范圍，以后的發(fā)育速度就變慢了。可見，嬰兒大腦的發(fā)育速度大大超過了身體的發(fā)育速度。
三、早教到底教什么？
早教誤區(qū)：
1、狹隘片面：認為讓孩子早認字、早讀書、早學東西就是早教。
2、急功近利：錯誤理解“不讓孩子輸在起跑線”，給孩子報鋼琴、舞蹈、書法、美術等各種學習班，抹殺孩子自由愛玩的天性，進行天涯是教育。
所以早教不是簡單重復的技能訓練，早教**大的含義是引導，不是教，也不是學。而且完全不帶有強迫和壓力的成分，讓寶寶自己選擇自己所喜歡的。
早教應該本著遵循孩子的身心發(fā)展特點，尊重幼兒生命規(guī)律的宗旨，讓嬰幼兒在身、心、靈三方面全面、和諧、幸福地成長。既要讓孩子在大動作、精細動作、語言、認知、生活能力與社會化領域全面發(fā)展，又要讓孩子在身體、情感、智力、人格、能力、精神等方面健康成長。
所以對于孩子的早教問題還是需要更加注重和關心的。
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