常州UI設(shè)計(jì)短期培訓(xùn)班

如今，國內(nèi)的UI設(shè)計(jì)日益發(fā)展，有了專門的職業(yè)分工也開始出現(xiàn)一些較高水準(zhǔn)的一線設(shè)計(jì)師與UI設(shè)計(jì)交流組織。但總的來說，在這一領(lǐng)域，我們與西方發(fā)達(dá)國家間的差距仍是顯而易見的。軟件領(lǐng)域不像物質(zhì)產(chǎn)品那樣，存在工藝、材料上的限制，其核心問題恰在于人。因此，提高軟件UI設(shè)計(jì)師的個(gè)人能力，真正提升軟件產(chǎn)品的人性化程度，已成為中國UI發(fā)展的重中之重。

作為一個(gè)專注于學(xué)習(xí)效果的全國連鎖教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，上元教育風(fēng)雨兼程，一路走來，已經(jīng)凝聚了一大批熱愛教育事業(yè)，扎根職業(yè)教育，且成熟而專注的管理團(tuán)隊(duì)，以“為中華企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用人才”為企業(yè)使命;以“成為中國職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)桿”為愿景;以“堅(jiān)守教育本質(zhì)”為核心價(jià)值觀，力爭成為百年企業(yè)，讓員工和企業(yè)一起成長，讓學(xué)員和上元培訓(xùn)學(xué)校一起實(shí)現(xiàn)理想，獲得成功!

階段一：傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ) 教學(xué)內(nèi)容：素描基礎(chǔ)，素描石膏幾何體，素描靜物，素描石膏像，人物速寫。 教學(xué)目的：掌握繪畫過程中，構(gòu)圖概念、結(jié)構(gòu)、比例能夠獨(dú)立完成空間感結(jié)構(gòu)圖，獨(dú)立完成明暗與刻畫細(xì)節(jié)。

階段二：平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容：平面設(shè)計(jì)理論,色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成。*平面設(shè)計(jì)，*軟件基礎(chǔ)、平面設(shè)計(jì)案例。*手繪基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)：掌握*平面基本技法，掌握基本UI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，熟悉電腦手繪。

階段三：色彩基本學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：了解UI風(fēng)格色彩設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：**不同風(fēng)格的命題，來講解不同元素的把控，并與之前的部分知識點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，剝?nèi)∨c分析不同元素，再與UI布局進(jìn)行搭配，塑造不同風(fēng)格的GUI設(shè)計(jì)。

階段四：CG原畫設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：了解CG圖制作方式，游戲相關(guān)繪制設(shè)定與技巧，風(fēng)格把控。 教學(xué)目的：掌握繪畫過程中，構(gòu)圖概念、結(jié)構(gòu)、比例能夠獨(dú)立完成空間感結(jié)構(gòu)圖，獨(dú)立完成明暗與刻畫細(xì)節(jié)。

階段五：UI基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容： UI控件、icon等基礎(chǔ)，臨摹掌握制作要領(lǐng)。 教學(xué)目的：**學(xué)習(xí)按鈕的制作和基礎(chǔ)框架的制作，掌握*的使用方法，以及草圖框架繪制技巧。并且在課程中還會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)線面搭配知識以及基礎(chǔ)設(shè)計(jì)應(yīng)用技巧。

階段六：PC游戲精品設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：游戲界面構(gòu)成原理與布局，掌握設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)目的：**學(xué)習(xí)游戲UI設(shè)計(jì)界面邊框、臺頭、頁腳、轉(zhuǎn)角以及血條的設(shè)計(jì)和制作，熟練掌握市面熱門游戲界面布局技巧，以及關(guān)于用戶體驗(yàn)與交互設(shè)計(jì)的搭建。

階段七：手游精品設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:游戲UI移動(dòng)端的布局規(guī)范，設(shè)計(jì)規(guī)劃 教學(xué)目的:重點(diǎn)學(xué)習(xí)手機(jī)、Pad等移動(dòng)端設(shè)備中游戲的圖標(biāo)的設(shè)計(jì)與制作，了解移動(dòng)端中UI的布局規(guī)范以及設(shè)計(jì)表現(xiàn)技巧，并學(xué)習(xí)如何**圖像設(shè)計(jì)強(qiáng)化交互功能。

階段八：應(yīng)用資源設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:網(wǎng)絡(luò)游戲平臺LOGO制作UI美化、圖片優(yōu)化，資源優(yōu)化等 教學(xué)目的:學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)頁游戲等平臺中游戲圖片優(yōu)化，節(jié)省資源空間。了解多平臺UI的布局規(guī)范以及設(shè)計(jì)表現(xiàn)技巧，并學(xué)習(xí)如何**圖像設(shè)計(jì)強(qiáng)化交互功能。

階段九：UI實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:UI具體明細(xì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，熟練操作各種工具進(jìn)行不同種設(shè)計(jì) 教學(xué)目的:**學(xué)習(xí)可獨(dú)立完成游戲UI中的系統(tǒng)界面的設(shè)計(jì)與制作，熟練掌握圖像簡化與歸納技巧，字符設(shè)計(jì)技巧，以及圖標(biāo)交互型設(shè)計(jì)技巧。充分了解行業(yè)制作規(guī)范。

階段十：畢業(yè)作品

教學(xué)內(nèi)容：制作不同類別策劃方案中的UI作業(yè) 教學(xué)目的：學(xué)員將和其他同學(xué)組成項(xiàng)目小組，開始制作不同類型策劃方案中的游戲UI，設(shè)計(jì)制作自己的畢業(yè)作品。并由行業(yè)內(nèi)精英組合而成的專家隊(duì)伍對學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)，以保證作品達(dá)到業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)以上。

UI設(shè)計(jì)又稱用戶界面設(shè)計(jì)，人機(jī)界面，最常見的應(yīng)用是在軟件開發(fā)中，主要是指程序的用戶界面設(shè)計(jì)。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，用戶界面也適用于網(wǎng)絡(luò)用戶界面的規(guī)劃。網(wǎng)站用戶界面經(jīng)過策劃、藝術(shù)設(shè)計(jì)、制作等幾個(gè)過程。簡而言之，用戶界面一般是指所有圖形用戶界面的設(shè)計(jì)，如網(wǎng)站界面、軟件界面、移動(dòng)應(yīng)用界面、手機(jī)操作系統(tǒng)、游戲操作系統(tǒng)以及各種網(wǎng)頁的界面設(shè)計(jì)，也屬于用戶界面設(shè)計(jì)的范疇。

目前，UI設(shè)計(jì)在中國仍然是一個(gè)比較陌生的詞，甚至有些設(shè)計(jì)師對這個(gè)詞也不太了解。我們經(jīng)?？吹揭恍┱衅笍V告，如：招聘界面美工設(shè)計(jì)、界面藝術(shù)設(shè)計(jì)師等。這意味著我們對UI設(shè)計(jì)的理解仍然停留在藝術(shù)設(shè)計(jì)上，缺乏對用戶交互的重要性的理解；另一方面，在軟件開發(fā)過程中，我們?nèi)匀粡?qiáng)調(diào)的是技術(shù)而不是應(yīng)用。許多企業(yè)認(rèn)為軟件產(chǎn)品的核心是技術(shù)，而用戶界面設(shè)計(jì)僅僅是一種輔助性的支持，可以體現(xiàn)在人員的比例和待遇上。然而，這并不是UI設(shè)計(jì)的真正價(jià)值，而是UI設(shè)計(jì)開發(fā)的必要過程。

從事用戶界面設(shè)計(jì)工作的設(shè)計(jì)師大多來自圖形設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等設(shè)計(jì)行業(yè)。不同類型的設(shè)計(jì)行業(yè)有不同的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意。由于這類UI設(shè)計(jì)人員沒有接受過正式的UI設(shè)計(jì)教育或系統(tǒng)培訓(xùn)，在UI設(shè)計(jì)過程中很容易在轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)誤解。

此外，還有其他類型的人才或大學(xué)畢業(yè)生從未涉足過設(shè)計(jì)領(lǐng)域，在中國提供UI設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)數(shù)量稀少。以上類型的設(shè)計(jì)人才主要通過相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程。教師主要由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請的企業(yè)設(shè)計(jì)師組成。