后面會(huì)有關(guān)具體實(shí)際效果付費(fèi)模式的具體構(gòu)想和設(shè)計(jì)，在此之前，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)目前教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀和所存在的問(wèn)題：
一、現(xiàn)狀
1、終身學(xué)習(xí)已是大勢(shì)所趨
全球化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，沒(méi)踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)奏，曾經(jīng)的巨無(wú)霸短短幾年內(nèi)被市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)淘汰離場(chǎng)是輕而易舉的事情。這樣的例子舉不勝舉，Nokia、黑莓、安達(dá)信等。馬云也說(shuō)這是一個(gè)**的時(shí)根代，也是一個(gè)**壞的時(shí)代，你可能從無(wú)名小卒忽然崛起，也可能大廈在頃刻之間轟然倒塌。
這一切背后的根源還是在于思維模式落伍了，而教育培訓(xùn)是改變和提升思維方式和洞察力**直接的方式，也是改變?nèi)祟愇拿鬟M(jìn)步**重要的行業(yè)之一。
我認(rèn)識(shí)一個(gè)做房產(chǎn)中介的女孩，每天傍晚五點(diǎn)，不畏嚴(yán)寒酷暑，就在我們小區(qū)門口發(fā)傳單（現(xiàn)在40度的魔都夏天也是每天堅(jiān)持），一段時(shí)間下來(lái)，人曬黑了、也瘦了。曾經(jīng)和她聊起過(guò)目前的工作狀況：每天工作12個(gè)小時(shí)，從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，一個(gè)星期只休息一天，而往往休息那一天睡懶覺(jué)、洗洗衣服和收拾家務(wù)就過(guò)去了。同時(shí)由于國(guó)家政策收緊，現(xiàn)房產(chǎn)成交越來(lái)越難，已經(jīng)從三個(gè)月成交一個(gè)客戶到半年還不見(jiàn)得有一單... 聽完我心頭一酸，這日子何時(shí)是個(gè)頭啊？
后來(lái)她也經(jīng)常晚上九點(diǎn)給我打電話，一接通電話那邊就是人聲鼎沸，她也很亢奮的大聲用著低水平的話術(shù)"大哥、大哥，我這邊有一套房子很適合你...' 雖然我表達(dá)過(guò)現(xiàn)階段不會(huì)考慮，但她就是堅(jiān)持不懈。
有時(shí)候我在想，工作已經(jīng)將她完全綁架，每天就是重復(fù)這種 的勞動(dòng)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，辭掉工作出來(lái)好好學(xué)習(xí)和提升一下知識(shí)和技能，提升自我價(jià)值，找更好的工作，或許是好的選擇。
2、教育培訓(xùn)的巨大市場(chǎng)
教育是一個(gè)國(guó)家的根基，這點(diǎn)毋庸置疑。德國(guó)、日本戰(zhàn)后從一個(gè)戰(zhàn)敗國(guó)迅速崛起**根本還是因?yàn)檎畾v來(lái)對(duì)教育的重視、國(guó)民普遍素養(yǎng)高有關(guān)。而2017年，中國(guó)教育市場(chǎng)總規(guī)模將超過(guò)9萬(wàn)億元，國(guó)家意志成為中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入黃金期的戰(zhàn)略拐點(diǎn)，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)教育研究院的研究數(shù)據(jù)表明：
? 現(xiàn)目前幼兒教育的市場(chǎng)規(guī)模約為3800億；
? 中小學(xué)教育（課外輔導(dǎo) 民辦學(xué)校）市場(chǎng)規(guī)模約為6800億；
? 高等教育市場(chǎng)規(guī)模2530億；
? 在職人士管理培訓(xùn)與職業(yè)教育7500億；
? 語(yǔ)言學(xué)習(xí)市場(chǎng)規(guī)模約900億；
? 才藝培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模約600億；
? 教育出版市場(chǎng)規(guī)模約350億；
二、痛點(diǎn)
筆者在這個(gè)體量**大的在職人士教育培訓(xùn)從業(yè)（曾經(jīng)是學(xué)員，現(xiàn)在是從業(yè)者，也到處聽課和學(xué)習(xí)）久而久之，也看到了行業(yè)的一些問(wèn)題的存在：
首先費(fèi)用門檻太高， **EMBA動(dòng)輒幾十萬(wàn)，比如前段時(shí)間熱炒的吳奇隆讀的北大光華EMBA90萬(wàn)人民幣二年，而擁有姚明的上海交通大學(xué)EMBA 56.8萬(wàn)，體制外的中歐工商管理學(xué)院EMBA 也要58.8萬(wàn)、這相當(dāng)一部分學(xué)員都是沖著**身份包裝和人脈資源去的，至于實(shí)際效果如何，那就是“每個(gè)人的感知都不一樣”。
而社會(huì)上一些專業(yè)的企業(yè)管理培訓(xùn)公司來(lái)說(shuō)，費(fèi)用也是從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等，再加上一些落地輔導(dǎo)的咨詢和方案類，總計(jì)下來(lái)都要過(guò)百萬(wàn)。很多都帶有一些現(xiàn)場(chǎng)過(guò)度營(yíng)銷和洗腦式的場(chǎng)景。 其中不乏一些公開課請(qǐng)**站臺(tái)吸納報(bào)名，但后面具體課程交付換成其他的老師或者外包，這也是行業(yè)普遍的潛規(guī)則。這樣一來(lái)，對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，ROI投資回報(bào)率就是未知數(shù)了。
很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)推出一系列的相關(guān)課程，不免會(huì)有一些強(qiáng)行捆綁，但可能對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)不是剛需的課程。某種程度上來(lái)說(shuō)，也是過(guò)度消費(fèi)，而不是自己真正需要和感興趣的，這樣很 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
目前在職管理教育行業(yè)的很多專業(yè)講師，只是拿固定授課費(fèi)用，不直接與實(shí)際學(xué)習(xí)效果掛鉤，這也導(dǎo)致了有些課程不會(huì)與時(shí)俱進(jìn)、以授課為主，忽略互動(dòng)反饋和落地實(shí)操行。
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