為什么要開機器人課程，學習機器人真的有必要嗎！

機器人教育一直沒有標準的學科大綱，經(jīng)過長時間的研究發(fā)現(xiàn)，才知道機器人教育本身就不應該有統(tǒng)一的標準，而沒有統(tǒng)一的標準正式機器人教育必須要有的屬性。

       學習機器人并非僅僅是學習機器人知識，而是學習通向未來的方法。

       中國孩子缺少的不是知識，是觀點。提出問題在很多時候比解決問題更重要，解決問題靠知識和經(jīng)驗，提出問題是科學乃至人類進步的起點和源泉。

如果蘋果畫的必須像蘋果，永遠不會有畢加索；如果天空只屬于飛鳥，萊特兄弟永遠不會妄想制造飛機。中國教育文化缺乏科技創(chuàng)新的基因。

當西方的科學創(chuàng)新精神培養(yǎng)出一代代科學巨匠，當西方的現(xiàn)代文明將人類的力量不斷延展，中國只能在神話傳說中尋找安慰與逃避。但是女媧補不了臭氧層的空洞，嫦娥沒法為中國人帶回稀有礦石，當我們終于面對現(xiàn)實時，我們發(fā)現(xiàn)非顛覆性改變不能幫孩子打破根深蒂固的慣性束縛。沿襲舊路終會被證明是死路。

愛因斯坦曾說過的：“想象力比知識更重要”。

        為什么美國不到300年的歷史卻比我們5000年文明古國還發(fā)達昌盛，為什么我們千所高校，百萬學者，千萬大學生無法產(chǎn)生一名諾貝爾獎獲得者？

         因為教育！以美國為代表的西方教育注重想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)個性，把3億人培養(yǎng)成3億個人。

         而我們的教育恰恰是把10億人培養(yǎng)成一個人：統(tǒng)一的體制，統(tǒng)一的大綱，統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的命題，統(tǒng)一的考試，統(tǒng)一的答案，彷佛一切都是為了制造標準件。我們崇尚與老師保持高度一致，標準答案只有一個，行為模式只有一個，就像窯場里制造磚頭一樣，是一個模子里造出來的，哪里會有想象力和創(chuàng)造精神呢？

       教育之痛，普及機器人教育當務之急！

      “想象力比知識更重要”這句愛因斯坦的名言已經(jīng)開始取代培根的“知識就是力量”。人類文明正在揭開嶄新的一頁！

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