寧波青少年編程培訓(xùn)學(xué)校推薦

機(jī)器人編程課程中的機(jī)器人教具，因?yàn)槠漭^強(qiáng)的封裝性，所以在孩子們的創(chuàng)意表達(dá)上，會(huì)有一定的受限；在搭建和組裝上，因?yàn)榻涌诨潭容^高，降低了孩子們搭建的難度。猶如基于模板的海報(bào)設(shè)計(jì)，模板會(huì)限制孩子們的創(chuàng)意性，同時(shí)模板可降低圖片制作的難度。而它們的最終成品展現(xiàn)往往是較精美的，可以極大地滿足孩子們的成就感。

兒童編程的普及不僅是因?yàn)槿斯ぶ悄艿钠占?，也是因?yàn)楹暧^因素。  國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出實(shí)施國家智能教育工程，在中小學(xué)開設(shè)人工智能相關(guān)課程，逐步推進(jìn)程序設(shè)計(jì)教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與開發(fā)和推廣寓教于樂的程序設(shè)計(jì)教學(xué)軟件和游戲。  今年1月，教育部公布了高中新課程標(biāo)準(zhǔn)。  在信息技術(shù)領(lǐng)域，與2003年版的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》大大降低了對(duì)基礎(chǔ)軟件使用的要求，大大提高了對(duì)編程、計(jì)算思維、算法、人工智能、開源硬件、網(wǎng)絡(luò)空間安全等知識(shí)的要求。

人腦的發(fā)育和成熟比人體各種器官的發(fā)育和成熟要早得多。人類潛在的能力有一個(gè)敏感時(shí)期。各種各樣的人才都是在這個(gè)敏感時(shí)期形成的。例如，兒童可以分辨幾十種顏色，而成人只能分辨十種以上的顏色。這告訴我們，許多人的才能已經(jīng)過了敏感期，這種天賦開始衰退或完全喪失。  邏輯思維能力也是如此。人類邏輯思維能力形成的關(guān)鍵期是7歲左右。因此，邏輯思維能力培養(yǎng)得越快越好。兒童編程是培養(yǎng)兒童思維能力的較好手段。