大連幼兒編程培訓(xùn)

在大連在線(xiàn)少兒編程教育中，童程在線(xiàn)是典型代表。大連在線(xiàn)少兒編程教育機(jī)構(gòu)——童程在線(xiàn)倡導(dǎo)少兒編程素質(zhì)教育，與市面上的傳統(tǒng)少兒編程教育培訓(xùn)形成鮮明的對(duì)比，童程在線(xiàn)更注重培養(yǎng)孩子邏輯思維的能力。在佛山在線(xiàn)少兒編程教育機(jī)構(gòu)童程在線(xiàn)不再是應(yīng)付考試的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，而是隨時(shí)隨地自如交流的快樂(lè);上課不再是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)結(jié)果，而是充分感受過(guò)程的收獲，在過(guò)程中看到能力的提升，感受邏輯思維習(xí)慣的養(yǎng)成。 以下是大連少兒編程在線(xiàn)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

除了形成程序設(shè)計(jì)思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣外，兒童的程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)還可以提高他們解決問(wèn)題的能力。與數(shù)學(xué)不同，它是一門(mén)快節(jié)奏的學(xué)科。有了編程的思維，孩子們可以設(shè)計(jì)交通燈、紅外線(xiàn)門(mén)等智能工具，甚至可以發(fā)明更多的創(chuàng)意程序和產(chǎn)品。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用編程思想對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和分解，找出解決問(wèn)題的方法和步驟，更好地解決問(wèn)題。

兒童晉升一直是重中之重。如果他們能獲獎(jiǎng)，他們比其他學(xué)生更有可能被錄取。面對(duì)激烈的奧數(shù)比賽，更多的孩子選擇學(xué)習(xí)編程，參與信息化奧數(shù)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)提高成績(jī)。作為中國(guó)基礎(chǔ)教育“五大學(xué)奧運(yùn)”之一，信息學(xué)奧數(shù)充分體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，融入了“思想與實(shí)踐”、“開(kāi)放與基礎(chǔ)”、“自主與合作”等諸多要素。自主招生是國(guó)內(nèi)外許多**大學(xué)的重要課題和補(bǔ)充項(xiàng)目。

機(jī)器人教育非常注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力，正好彌補(bǔ)了中國(guó)應(yīng)試教育存在的缺陷，從這樣來(lái)看，它的發(fā)展前景還是非常被看好的。目前我國(guó)的機(jī)器人教育行業(yè)還處于發(fā)展初期，發(fā)展的空間還是很大的。

學(xué)習(xí)編程，要有創(chuàng)造力

孩子們經(jīng)常有想法。他們?nèi)鄙俚氖菍?shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的工具。學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)，孩子們就有了展示自己創(chuàng)造力的工具，而創(chuàng)造力從來(lái)沒(méi)有老師教過(guò)，是孩子們自己產(chǎn)生的，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷提高。

大連童程在線(xiàn)實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有400多名金牌講師，每月“專(zhuān)業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。老師100%持證上崗，擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等。