臺州日語培訓班
小班教學，隨到隨學
點擊咨詢口碑好的臺州椒江零基礎日語培訓
來源：教育聯(lián)展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-08-27
導語概要
臺州日語培訓班小班教學，隨到隨學點擊咨詢學習日語的就業(yè)方向1翻譯和口譯：這是學習日語專業(yè)的一條主要就業(yè)道路。畢業(yè)生可以在政府、國際組織、跨國企業(yè)等領域從事文本翻譯、會議口譯等工作。日語翻譯人才在各個行
學習日語的就業(yè)方向
1翻譯和口譯：這是學習日語專業(yè)的一條主要就業(yè)道路。畢業(yè)生可以在政府、國際組織、跨國企業(yè)等領域從事文本翻譯、會議口譯等工作。日語翻譯人才在各個行業(yè)中都有很大的需求，尤其是在跨國企業(yè)的日常溝通和業(yè)務拓展中。2. 教育領域：隨著中日友好關系的加強，越來越多的中國學生對學習日語產生了興趣。學習日語專業(yè)的畢業(yè)生可以在語言培訓機構、中小學、大學等教育機構中擔任日語教師，傳播日語和日本文化。
適合學員
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零基礎學員，對日語感興趣
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出國留學、考級、旅游、工作需求的學員
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想利用業(yè)余時間學習日語的學員
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想鞏固和維持日語水平的學員
日語學習方法
1平時多看日語的節(jié)目和影視。開始也不是說非要你每一句都聽懂，就算是一句都沒聽懂好了，你起碼要讓自己的耳朵習慣日語。再說了，都是要去考N1、N2的日語大佬了，生活題材的日劇應該都能聽懂大部分了。2多聽NHK新聞。可以在手機上安裝一個NHK新聞的APP，每天抽出幾分鐘聽個一兩篇。積少成多。而且這個APP非常良心，不僅有原文、音頻還有視頻可以看，難一點的單詞都有相應的日文解釋。
日語課程 
| 學習班型 | 課程內容 | 課程咨詢 |
|---|---|---|
| N0入門班 | 掌握日語50音圖及其發(fā)音規(guī)則和語法，理解日語語法構成及表達概念，為N5階段學習打下基礎 | |
| N5基礎班 | 能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語句文章。教室、身邊等日常生活中經常出現(xiàn)的場景中，如果是語速慢的簡短對話，可以聽出必要的信息 | |
| N4進階班 | 能夠理解基本的日本語，能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語句文章。教室、身邊等日常生活中經常出現(xiàn)的場景中，如果是語速慢的簡短對話，可以聽出必要的信息 | |
| N3提升班 | 能夠某種程度上理解日常場景中所使用的日語，能夠理解關于日常話題的有具體內容的文章，能**報紙的標題抓住信息概要，所能看到的日常場景中略有難度的文章，如果換種表達方式依然可以理解主題。在日常情景中，聽到接近自然語速的有條理的對話，可以理解對話的具體內容和登場人物的關系 | |
| N2培訓班 | 理解日常場景中使用的日語，能夠一定程度上理解相對來說廣泛場景中使用的日語。閱讀關于各種話題的報紙、雜志的報道、解說、淺顯的評論、論點條理清晰的文章，能夠理解話語的順序和作者的表現(xiàn)意圖。聽日常場景、廣泛范圍中接近日常語速的、連貫的對話或新聞，理解對話的順序、內容、登場人物關系，把握要點。 | |
| N1上 | 能夠理解廣泛場景中使用的日語。閱讀各種關于各種話題的報紙社論、評論、稍復雜的倫理文章和抽象文章，能夠理解文章的構成和內容。聽各種場景中自然語速、連貫的對話或新聞、講義，能夠詳細的理解對話的順序、內容、登場人物關系的邏輯構成，把握句子的要點。 | |
| N1下 | 除掌握社會生活中的日語外，還具備在日本大學進行科學研究的綜合日語能力。閱讀各種關于各種話題的報紙社論、評論、稍復雜的倫理文章和抽象文章，能夠理解文章的構成和內容。聽各種場景中自然語速、連貫的對話或新聞、講義，能夠詳細的理解對話的順序、內容、登場人物關系的邏輯構成，把握句子的要點 |
選擇日語培訓機構注意事項
注意師資力量和教學效果 ：這就好比高考選大學，當同一專業(yè)有不同的學校時，大家肯定會填報實力較強、教學質量較高的學校。在選擇日語培訓機構時要理性對待。 機構領導人的個人魅力并不代表教師的真正實力，不能以個人的明星效應來考量培訓學校的師資水平。對于一所日語培訓學校來說，最重要的是教師的日語能力和教學經驗，以及海外留學背景造就的對日本文化和日本思想的深刻理解。
選擇我們，理由不止一個
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小班互動教學
小班化教學，互動性課堂；三大服務監(jiān)管中心聯(lián)合實時跟蹤教學，提升聽說讀寫能力。
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實時跟蹤進度
顧問老師、任課老師同步跟蹤；定時定點溝通學習進度，解決學習過程中遇到的問題。
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精選學習教材
針對性選擇教材，讓你的學習變得更**；深入淺出，通俗易懂助你快速掌握日語。
學習日語需要了解哪些知識
語法部分：日語屬于黏著語，除了主謂賓以外，還有很多助詞，這在日語中非常重要。比如“わたしは好きです。”“わたしがすきです。”分別解釋為“我喜歡”和“喜歡我”，大家可以看，日語中只有一個假名不一樣，但意思卻大相徑庭。解決的辦法是，多將類似點多的句型放在一起，逐字推敲。有時是助詞，有時意思完全相同，但使用場合不同，比如“だらけ”與“ずくめ”，意思同為“只、僅僅”，但使用對象不一樣，遇到這幾種情況，一定要分清，決不可似是而非。
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