日語培訓(xùn)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-06-18
學(xué)習(xí)日語不僅能夠幫助大家提升社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,更是能夠?yàn)榇蠹议_拓出更廣闊的的就業(yè)空間,可以不必再拘泥于國(guó)內(nèi)就業(yè),為大家增加了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
眾所周知,日本保留了非常傳統(tǒng)的中國(guó)禮儀。他們說話很講究禮節(jié)。因此,學(xué)好日語對(duì)提高學(xué)生的語言、舉止和文明禮貌有很大的幫助,日本也是中國(guó)游客比較喜歡的目的地。此外,而且日本游客也喜愛到中國(guó)來旅游,學(xué)好了日語,成為一名日語導(dǎo)游的話前景也是很好的。
課程目標(biāo):掌握基礎(chǔ)詞匯、語法,掌握一些簡(jiǎn)單的寫作,能夠熟練進(jìn)行一些生活工作上的簡(jiǎn)單表達(dá),培養(yǎng)日語思維。
課程目標(biāo):掌握該級(jí)別的詞匯、語法、寫作技巧,熟悉掌握一部分表達(dá)技巧,基本能夠聽懂理解他人表達(dá)的核心意思,養(yǎng)成日語思維。
課程目標(biāo):掌握該級(jí)別的詞匯、語法,能夠進(jìn)行完整的寫作,能在大多數(shù)場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)且完整了解他人表達(dá)意思,形成日語思維。
課程目標(biāo):主要學(xué)習(xí)綜合日語、日語國(guó)家文化、日語語法、日語閱讀等基本知識(shí),以及與商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的口語、聽力、閱讀、寫作等。
課程目標(biāo):根據(jù)學(xué)員的需求,定制對(duì)應(yīng)場(chǎng)景的口語課程,矯正發(fā)音,能夠掌握表達(dá)交流技巧,熟練表達(dá)自己的觀點(diǎn)和要求,熟知他人的表達(dá)意思,了解日本社會(huì)文化
課程目標(biāo):達(dá)到日語N2級(jí)、N1級(jí)水平,并能在實(shí)際生活中運(yùn)用自如,足以適應(yīng)日本大學(xué)生活。除了日語課程之外還教授學(xué)員日本文化及禮儀等。
隨著改革開放步伐的加快,中國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育交流日益頻繁。在這一過程中,外語作為信息轉(zhuǎn)換的媒介和工具,顯得越來越重要。為了跟上時(shí)代潮流,我們引進(jìn)了英語和日語。學(xué)習(xí)第二語言是適應(yīng)時(shí)代的必要技能,我們學(xué)習(xí)日語相對(duì)比學(xué)習(xí)英語要簡(jiǎn)單。
魯錫日語的授課教學(xué)方式并不拘泥于【直接法direct method】(僅用日語授課)和【間接法】(用適量的中文授課),而是把能夠如何讓學(xué)員更多地“發(fā)言(說日語,使用日語)”這點(diǎn)放在心上,來進(jìn)行授課。在每單元小班課上,根據(jù)學(xué)員對(duì)語言掌握的程度進(jìn)行對(duì)話輔導(dǎo)和錯(cuò)誤糾正。
教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動(dòng)性地提問和回答,使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)背景的理解,提高學(xué)生的語感等。下課前,教師會(huì)從“語法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽力”各個(gè)角度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在合格的情況下學(xué)生才可以去學(xué)習(xí)下一個(gè)單元。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。
指導(dǎo)教學(xué),課堂會(huì)有大量的口語練習(xí),糾正學(xué)員的發(fā)音、音調(diào)。
側(cè)重生活口語技巧的掌握,能夠就廣泛的生活話題同日籍人士進(jìn)行無障礙的溝通交流,系統(tǒng)性地了解中日語口語表達(dá)中的差異,同時(shí)涉及生活禮節(jié)、俗語、諺語等的表達(dá)。
通過各種場(chǎng)景模擬練習(xí),提高學(xué)員聽說能力,鼓勵(lì)學(xué)員開口說日語,增加學(xué)員學(xué)習(xí)日語的興趣。
學(xué)習(xí)日語自學(xué)還是報(bào)班好呢?自學(xué)需要有自制力,學(xué)習(xí)時(shí)間可以由自己自由分配。缺點(diǎn)是自學(xué)方式單一,枯燥乏味,容易陷入死胡同,沒有人與之交流。優(yōu)點(diǎn)是,它不花錢。報(bào)培訓(xùn)班花錢,但因?yàn)橛欣蠋熃?,學(xué)習(xí)進(jìn)度快,有學(xué)習(xí)的氛圍。也可以和一同學(xué)日語的朋友交流。共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步!
魯錫日語是一家專業(yè)從事中日文化交流,日語培訓(xùn)、日本留學(xué)咨詢服務(wù)、材料制作的公司,教職員工均有留學(xué)日本背景,日語一級(jí)以上水平,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),李老師更是擁有十多年成功辦理日本留學(xué)的經(jīng)驗(yàn),熟悉日本的風(fēng)俗文化、教育制度,專門為每一位學(xué)生量身定制日語學(xué)習(xí)計(jì)劃、日本留學(xué)方案。
單詞學(xué)習(xí)
“拆散”是指背單詞的時(shí)候要知道單詞中每個(gè)漢字的讀音,開始有些困難,但很快就會(huì)對(duì)漢字的讀音熟悉了,背別的單詞就**了。
咨詢?cè)斍?/a>語法句型
學(xué)了一段時(shí)間以后可以把助詞,副詞,動(dòng)詞變形等內(nèi)容按條整理出來。根據(jù)這些分類進(jìn)行習(xí),漸漸的大腦中就會(huì)對(duì)日語語法有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
咨詢?cè)斍?/a>閱讀理解
日語學(xué)習(xí)到四級(jí)以上程度的時(shí)候,就需要增加日語閱讀、補(bǔ)自己的單詞量。盡量堅(jiān)持每天閱讀一篇文章,增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語法。
咨詢?cè)斍?/a>學(xué)費(fèi)可以減少,還有很多獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。日本大學(xué)的外國(guó)學(xué)生可以申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)。免學(xué)費(fèi)名額普遍較少,競(jìng)爭(zhēng)激烈。不過,大多數(shù)外國(guó)學(xué)生只要按程序申請(qǐng)(沒有重大學(xué)術(shù)問題),就可以享受學(xué)費(fèi)減半的優(yōu)惠。此外,日本有多種大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金,包括政府、財(cái)團(tuán)和非政府組織提供的獎(jiǎng)學(xué)金。在中國(guó),你也可以申請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)的國(guó)家資助獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目(由你的大學(xué)推薦,詳情見日本駐中國(guó)大使館主頁)。大學(xué)還提供各種獎(jiǎng)學(xué)金,以及專門為國(guó)際學(xué)生提供的獎(jiǎng)學(xué)金。申請(qǐng)門檻低,學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)低于許多歐美國(guó)家。
今日已有25人申請(qǐng),本月限額500名