青島日語(yǔ)翻譯培訓(xùn)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-12-17
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學(xué)習(xí)日語(yǔ)的好處
事實(shí)上,對(duì)于學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),只有少數(shù)專(zhuān)業(yè)是有限的,大多數(shù)專(zhuān)業(yè)都不是。不管怎樣,我選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候沒(méi)有看到。 我覺(jué)得背單詞很痛苦。我一想起就忘了。再次記憶是一個(gè)巨大的工程,沒(méi)有解決辦法。高考前,老師會(huì)把要考的知識(shí)傳下來(lái),直接背誦。一開(kāi)始我不會(huì)背誦,但是背誦考場(chǎng),成績(jī)也不錯(cuò)。
來(lái)歐風(fēng)學(xué)日語(yǔ) 你能收獲什么?
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系統(tǒng)化的日語(yǔ)學(xué)習(xí)
夯實(shí)基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,科學(xué)定制個(gè)性化課程。
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針對(duì)日語(yǔ)留學(xué)考試備考
幫助準(zhǔn)備赴日留學(xué)考生,專(zhuān)設(shè)TOP20與TOP50高校課程組合。
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領(lǐng)略職場(chǎng)交流場(chǎng)景提升水平
結(jié)合實(shí)際商務(wù)場(chǎng)景,分階段循序漸進(jìn)提高學(xué)員語(yǔ)言應(yīng)用能力。
日語(yǔ)能力階段水平標(biāo)準(zhǔn)
入學(xué)水平 | N5 | N4 | N3 | N2 | N1 |
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聽(tīng)力 |
零基礎(chǔ),未接觸 過(guò)小語(yǔ)種的 學(xué)員 |
缺乏聽(tīng)力 必備預(yù)感 |
無(wú)法聽(tīng)懂 完整對(duì)話(huà) |
很難聽(tīng)懂 中級(jí)聽(tīng)力 |
缺中高難度詞匯 |
口語(yǔ) |
只能表達(dá) 簡(jiǎn)單句子 |
缺乏抽象 表達(dá)能力 |
表達(dá)方式 仍較幼稚 |
邏輯感、條理性 及組織能力較差 |
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閱讀 |
無(wú)法理解 文章內(nèi)容 |
無(wú)法透徹 理解內(nèi)涵 |
無(wú)法摸透 辯論性觀點(diǎn) |
欠缺中高難度詞 匯理解偏差 |
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寫(xiě)作 |
基礎(chǔ)語(yǔ)法 仍多漏洞 |
仍出現(xiàn)低級(jí) 語(yǔ)法錯(cuò)誤 |
表達(dá)方式 仍較幼稚 |
邏輯感、條理性 及組織能力較差 |
歐風(fēng)日語(yǔ)課程分類(lèi)
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日語(yǔ)能力課程
簡(jiǎn)單談?wù)撊粘I顖?chǎng)景,掌握基本日語(yǔ)語(yǔ)法
學(xué)習(xí)見(jiàn)面日常打招呼,自我介紹等日常單詞短句
了解日本人的日常習(xí)慣,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)
系統(tǒng)講解+豐富詞匯,來(lái)一場(chǎng)屬于自己的日本之旅
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IB-PYP課程
高考日語(yǔ)課程
熟知日語(yǔ)高考相關(guān)要求、流程培養(yǎng)考試能力
熟知日語(yǔ)高考考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)相應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
理解文章結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)文章及正確運(yùn)用日語(yǔ)語(yǔ)法
熟知N5-N1各級(jí)別日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)
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考研日語(yǔ)課程
熟知日語(yǔ)考研相關(guān)要求、流程培養(yǎng)考試能力
熟知日語(yǔ)考研評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)相應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
理解文章結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)文章及正確運(yùn)用日語(yǔ)語(yǔ)法
熟知N5-N1各級(jí)別日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)
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商務(wù)日語(yǔ)課程
簡(jiǎn)單談?wù)撊粘I顖?chǎng)景,掌握基本日語(yǔ)語(yǔ)法
學(xué)習(xí)見(jiàn)面日常打招呼,自我介紹等日常單詞短句
了解日本人的日常習(xí)慣,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)
系統(tǒng)講解+豐富詞匯,來(lái)一場(chǎng)屬于自己的日本之旅
高考日語(yǔ)誤區(qū)
大專(zhuān)院校對(duì)日本考生有職業(yè)限制; 中國(guó)所有大學(xué)的絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)日語(yǔ)考試沒(méi)有限制,所有外語(yǔ)考生都被平等錄取。教育部明確規(guī)定,除外語(yǔ)和文學(xué)外,國(guó)內(nèi)所有高校不得限制考生的外語(yǔ)入學(xué)。畢竟,這些專(zhuān)業(yè)要求考生有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
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1
母語(yǔ)化教學(xué)
母語(yǔ)為教學(xué)言語(yǔ)的老師對(duì)孩子進(jìn)行西語(yǔ)啟蒙。通過(guò)各種西語(yǔ)兒歌、動(dòng)畫(huà)、繪原本營(yíng)建純西語(yǔ)環(huán)境.
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2
自然拼讀
自然拼讀概念的灌輸,讓孩子聽(tīng)音能讀,高效開(kāi)口說(shuō)西語(yǔ)
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3
中教助學(xué)
母語(yǔ)為教學(xué)言語(yǔ)的老師對(duì)孩子進(jìn)行西語(yǔ)啟蒙。通過(guò)各種西語(yǔ)兒歌、動(dòng)畫(huà)、繪本來(lái)營(yíng)造純西語(yǔ)環(huán)境
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4
學(xué)以致用
與課程相配套的紙質(zhì)教材,孩子課后依然能夠溫習(xí),伴隨著字母發(fā)音學(xué)習(xí)的把握詞匯的延展
日語(yǔ)考試備考技巧
日語(yǔ)作文 日語(yǔ)作文對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很難反思的部分。改進(jìn)這一部分的關(guān)鍵是多寫(xiě)多練。在復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的早期階段,我們需要不斷積累優(yōu)秀的句型。在最后的復(fù)習(xí)階段,我們**每天寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作的內(nèi)容在不久的將來(lái)可能會(huì)成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題,但我們周?chē)矔?huì)發(fā)生什么。除了寫(xiě)作,你還可以用日文書(shū)信與日本朋友交流,增加鍛煉機(jī)會(huì),在寫(xiě)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足,并不斷提高。
我們的校區(qū)環(huán)境
學(xué)習(xí)日語(yǔ)前景怎么樣全職翻譯: 意譯。我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)正在做這件事,主要是做翻譯,與翻譯公司合作,或者自己找甲方。當(dāng)她16年后第一次開(kāi)始做自由翻譯時(shí),我們談到了這一點(diǎn)。她幾乎一個(gè)月就能拿到8K~12K?,F(xiàn)在技術(shù)越來(lái)越熟練,速度和質(zhì)量都在提高,月收入肯定越來(lái)越多,住在二線(xiàn)城市也沒(méi)有問(wèn)題。 那些對(duì)自己的日語(yǔ)有信心,不在乎五險(xiǎn)一金的人可以試一試,但他們必須準(zhǔn)備好在開(kāi)始提交時(shí)被濫用,因?yàn)樵陂_(kāi)始時(shí),甲方選擇了自己。只有當(dāng)實(shí)力達(dá)到一定水平,很多甲方發(fā)現(xiàn)了自己,他們才能真正被視為自由譯者,主動(dòng)選擇甲方。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)中心致力于打造專(zhuān)業(yè)的德、法、西、意、日、韓等語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。目前在上海、北京、南京、廣州等一二線(xiàn)城市擁有數(shù)十所獨(dú)立校區(qū),形成完善的全國(guó)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)術(shù)化,國(guó)際化,小班化及多媒體教學(xué)授課模式是歐風(fēng)教育的特色,如今,面向全國(guó)推出考試課程簽約制度,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員,并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話(huà)暢通
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